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1、第三单元 解决问题“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重点： 弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学:难点： 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学过程：一、复习1、出示复习题：（1）爸爸体重75，小明的体重是爸爸的（用文字和线段图表示条件与问题都可以） a 小明的体重是多少千克？ b 小明体内水份的质量占小明体重的,小明体内有多少千克水份？2、根据测定，成
2、人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？（1）让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。（2）、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，画出线段图并写出数量关系式。（3）、列式计算 。二、新授1、教学例1“根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的。小明体内有28的水分小明的体重是爸爸的，”第一个问题：小明的体重是多少千克？（1）读题、分析题意，说说对题意的理解和对已知条件的选择，并画出线段图来表示题意：（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。
3、（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（5）启发学生应用算术解来解答应用题。2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？（1）要求爸爸的体重，需要哪些条件？（2）小明的体重是爸爸的，是把谁的体重看作单位“1”。（3）说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（画出线段图） （4）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。 方程解： 算术解： 3、巩固练习：P38“做一做”（学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲）三、练习1、练习十第13题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件）2、练习十第6题（引导学生先求出单位“1”爸爸妈妈两人的工资和15001000，再根据数量关系式进行计算）四、总结