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1、笋芽儿教学目标：1、认读14个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自由朗读略知笋芽儿是在春天生长的。4、培养对大自然的热爱之情。教学重点：识字、写字教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：挂图、预习到田间、山间看竹林课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、出示竹林图，让学生讲竹林的美。2、师：谁知道竹子是怎样长成的？3、让学生联系生活讲讲竹笋的样子及生长过程。二、学生自读课文，找出生字三、再读课文，回答以下问题1、笋芽儿在 时候醒来。2、笋芽儿脱下 ，长成了一株健壮的竹子。四、学习生字1、出示生字认读（讲解要点）2、小组测读3、朗读带有生字的句子五、正
2、确、流利、有感情地朗读课文。六、指导书写：1、认读生字2、组词3、分析字形4、生书写第二课时一、复习1、测读生字2、朗读带有生字的句子二、学习课文1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、请读懂的同学讲讲读懂的内容。3、师点拨4、再自由读课文，完成下面的练习。钻出地面，长成了竹笋，再长成 。三、学习重点段1、师引导：笋芽儿在地底下时看到的是什么？笋芽儿钻出地面后看到的是什么？2、师引导：大家喜欢读哪一段？3、齐读第6段，完成练习。笋芽儿（ ）钻出了地面（ ）看到了 （ ） 明亮美丽（ ）4、这个世界真美啊！指导朗读。5、自由读第7段后组成小组进行表演。6、齐读：要求读出笋芽儿成长的快乐、自豪。四、朗读第15段，完成练习笋芽儿在（ ）时候醒来， 和 呼唤笋牙儿， 给笋芽儿穿上一件又一件衣服。五、课后小结；六、作业布置：七、板书设计：