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1、六类角色,阶段详解,角色任务,页面演示,感谢指导,五大阶段,综合素质评价,许建友,安徽基础教育资源平台-,两个子平台,成长记录,档案管理,两个子平台,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,五大阶段,五大阶段,写实记录,整理遴选,录入数据,审核公示,形成档案,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,学生,班主任,校级管理员,区县级管理员,市级管理员,六类角色,省级管理员,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,阶段描述 角色任务,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背
2、景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,在教师的指导下，学生可适时登陆安徽基础教育资源应用平台学生空间“成长记录系统”，写实性记录能够反映本人综合素质的具体活动，收集相关事实材料、相关证明，如思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践的内容。学生必须对所提供的相关事实材料、证明的真实性负责。学生根据本学期记录内容，完成基本信息、自我陈述的信息录入。,“,”,五大阶段,六类角色,阶段描述
3、,角色任务,页面演示,感谢指导,写实记录,学生,资源平台,角色：,平台：,任务：,班主任,资源平台,写实记录录入 完成基本信息 自我陈述录入,指导学生录入,主,辅,各级 管理员,批量导入,管理后台,两个子平台,学生在班主任指导下整理“成长记录系统”记录，遴选最具代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他能体现个人特长的实证材料，班主任对学生遴选之后的记录进行审核。,“,”,整理遴选,学生,资源平台,角色：,平台：,任务：,班主任,资源平台,在班主任的指导下遴选成长记录,班主任对学生遴选过后的记录进行审核,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,主,辅,两个子平台,学生基本信
4、息、学业水平考试成绩、国家学生体质健康标准测试综合得分等。,“,”,录入数据,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,资源平台,角色：,平台：,任务：,录入各级统一组织活动的典型材料和客观数据,班主任,两个子平台,各级 管理员,管理平台,“成长记录系统”中学生遴选后的实证材料经班主任审核后进入“档案管理系统”。各级教育主管部门对学生的成长档案报告内容进行抽检并审核。对录入“档案管理系统”中的所有内容（涉及个人隐私的信息除外）必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于7个工作日的公示。,“,”,审核公示,学生,资源平台,角色：,平台：,任务：,对档案报告信誉等级进行申诉,
5、各级 管理员,管理后台,逐级审核 处理申诉,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,班主任,处理驳回的档案报告,资源平台,主,辅,两个子平台,学生的综合素质评价档案以安徽省普通高中学生综合素质评价纪实报告的方式呈现。纪实报告在综合素质评价系统中完成录入、遴选、信息完善等操作后由省级管理员归档入库。纪实报告经学生本人确认，班主任及校长审核、签字以及高中学校盖章后存档，供高等学校招生参考使用。信息管理系统中的电子档案，学生、教师、学校、教育行政部门可依照各自权限查看相关内容。,“,”,形成档案,角色：,平台：,任务：,省级 管理员,管理后台,公示结束 归档处理,五大阶段,六类角
6、色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,页面演示,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,学生身份,两个子平台,登录资源平台个人空间，点击“成长记录”进入,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,点击“添加记录”开始录入信息,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,通过“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”5个维度进行评价,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,学生可以对历史记录进行查看、修改、删除,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,
7、两个子平台,所有添加的记录都在成长记录里，添加的有标签的记录会在档案里汇总展示，经过班主任审核通过的记录会在报告中,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,只有班主任审核通过的记录会在报告中,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,进入 “综合素质评价档案”模块，点击右上角按钮填写自我陈述、完善个人信息,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,学生在“填写自我陈述”中进行自我陈述,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,学生在“填写基本信息”中完善个人信息,五大阶段,
8、六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,班主任完成综合素质评价档案遴选后，学生进入成长记录后会给予提示：“班主任已完成对您的综合素质评价档案的遴选”,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,学生可以通过综合素质评价报告查看内容，若觉得不符合实际情况学生可以对内容进行申诉,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,综合素质评价报告,两个子平台,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,页面演示,班主任身份,两个子平台,班主任老师登录安徽省基础教育资源应用平台，在个人空间中点击“综合素质评价”，进入信息录入界
9、面。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,下载成绩模板，将填写完成的模板进行导入，导入完成。点击需要录入信息学生的头像,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,班主任可以进入“成长记录”指导学生进行录入,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,点击进入“综合素质评价档案”,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,班主任进行遴选，勾选“通过”或者“不通过”,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,班主任或者管理员批量添加的记录，无需进
10、行筛选,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,班主任完成遴选后，点击提交按钮即可完成，但不支持二次修改提交,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,右上角有“教师评语”按钮，教师可给学生填写教师评语,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,填写本学期对该生的评价，并选择该生本学期的综合素质评价信誉等级,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,班主任在综合素质评价档案页面，可对学生录入的信息进行完善,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平
11、台,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,页面演示,校级管理身份,两个子平台,校级管理员登陆首页可以查看本校学生的统计分析情况,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,在用户管理界面可以查看本学校管理员账号，并支持对其进行搜索,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员用户进入后台，点击“数据录入”模块,选择年级、班级点击右上角“搜索”按钮，会展示当前选择条件下的所有学生,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,选择需要录入信息的学生，点击操作栏中的“信息录入”，进入学生信
12、息录入页面。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员在“数据录入”模块可批量导入学生的记录，先下载数据模版，填写好记录信息后点击“批量导入数据”即可批量添加学生的成长记录,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员在“评价报告审核”中点击“核办”可以对学生的信息进行审核,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员可以根据学生实际情况进行审核,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,审核无误后，点击网页最下方的“核办通过”完成审核,五大阶段,六类角色,阶
13、段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员可在页面左下角对本校数据进行一键核办，点击“确定”即可完成本校数据的审核任务,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员登录综合素质评价管理后台，点击“申诉处理”模块，可对学生提起的申诉进行处理。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,点击查看报告，可查看该学生的综合素质评价档案报告，核实学生的申诉是否属实。也可点击删除，删除某条申诉记录。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导
14、,页面演示,区县管理身份,两个子平台,县区管理员登陆首页可以查看本地区的统计分析情况,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,在用户管理界面可以查看所在区县所匹配的学校管理员账号，并支持对其进行搜索,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,区县管理员可以在公告管理中进行信息的发布、查看、编辑以及删除的功能,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,区县管理员点击“数据录入” 模块，选择学校、年级、班级后，点击右上角“搜索”按钮，会展示当前选择条件下的所有学生,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页
15、面演示,感谢指导,两个子平台,选择需要录入信息的学生，点击操作栏中的“信息录入”，进入学生信息录入页面。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,信息录入,两个子平台,区县管理员也可以批量导入，先下载数据模版，填写好记录信息后点击“批量导入数据”即可批量添加学生的成长记录,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,审核内容分标签展示，校级管理员可以根据学生实际情况进行审核，如确认无误，可点击页面下方的“核办通过”按钮。也可支持“一键核办”,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员登录综合素质评价管理后台，点
16、击“申诉处理”模块，可对学生提起的申诉进行处理。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,点击查看报告，可查看该学生的综合素质评价档案报告，核实学生的申诉是否属实。也可点击删除，删除某条申诉记录。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,页面演示,市级管理身份,两个子平台,市级管理员登陆首页可以查看本市的统计分析情况,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,在用户管理界面可以查看所在市中所匹配的学校管理员账号，并支持对其进行搜索,五大阶段,
17、六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,市级管理员可以在公告管理中进行信息的发布、查看、编辑以及删除的功能,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,市级管理员点击“数据录入” 模块，选择区县、学校、年级、班级后，点击右上角“搜索”按钮，会展示当前选择条件下的所有学生,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,选择需要录入信息的学生，点击操作栏中的“信息录入”，进入学生信息录入页面。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,信息录入,两个子平台,市级管理员也可以批量导入，先下载数据模版，填写好
18、记录信息后点击“批量导入数据”即可批量添加学生的成长记录,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,审核内容分标签展示，校级管理员可以根据学生实际情况进行审核，如确认无误，可点击页面下方的“核办通过”按钮。也可支持“一键核办”,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员登录综合素质评价管理后台，点击“申诉处理”模块，可对学生提起的申诉进行处理。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,点击查看报告，可查看该学生的综合素质评价档案报告，核实学生的申诉是否属实。也可点击删除，删除某条申诉记录。,五大阶
19、段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,页面演示,省级管理身份,两个子平台,进入系统后，省级管理员首先需要进入“时间管理”模块设置本学期的综合素质评价各个阶段的时间点,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,管理员登录综合素质评价管理后台，点击“申诉处理”模块，可对学生提起的申诉进行处理。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,点击查看报告，可查看该学生的综合素质评价档案报告，核实学生的申诉是否属实。也可点击删除，删除某条申诉记录。,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,两个子平台,感谢指导,五大阶段,六类角色,阶段描述,角色任务,页面演示,感谢指导,客服电话：400-887-8557,客 服QQ：,400-887-8557,两个子平台,