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1、课题四：平行四边形和梯形授课人：周丽教学内容：课本第70页的例1及相关内容。学习目标：1、 会把四边形分类，知道平行四边形和梯形的特性；2、 了解四边形之间的关系 ，会用集合图表示。情感态度价值观：在学习活动中，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养动手能力，发展空间观念。教学过程：创设情境：一、创设情景感知图形1、出示校园图（70页）在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？2、画出你喜欢的一个四边形。思考：什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出你知道的四边形的名称。（四边形是由四条线段围成的封闭图形，画四边形时一定要注意四条线段首尾相接）过渡：同学们：
2、我们学过的四边形有长方形和正方形，今天学习这节课我们一起来学习平行四边形和梯形的特性，平行四边形和梯形。一、板题示标这节课的学习目标: 会把四边形分类，知道平行四边形和梯形的特性；了解四边形之间的关系 ，会用集合图表示。过渡：要实现这节课的学习目标，靠同学们认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二.自学指导(探究新知)1、认真看课本第71页图形，可以用尺子、量角器等学习工具量一量，思考：有什么特点的图形是平行四边形？有什么特点的图形是梯形？长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？四边形可以怎样分类？怎样用图来表示四边形之间的关系？(5分钟后，比谁自学的好)三.检测（做一做） 从四边形的特点来看，四
3、边形可以分成几类？学生讨论交流。学生小组内分一分，学生代表上台分。（两组分法）课件演示，为什么这样分？标准是什么？四、议一译：概念师问：它是平行四边形吗？你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？课件验证（出示课件）平行四边形、梯形？师板：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。师问：它是梯形吗？它有什么特点？师反问：要想判断一个图形是不是梯形，必须要符合什么条件？检测二：四边形间的关系.用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的
4、长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？师：出示集合图，请同学填完整。并说明理由五.总结：谈收获。师：同学们，这节课你有什么收获和体会？这节课我们又认识了四边形家族中的两个新成员平行四边形和梯形，还知道了四边形之间的关系，你还想知道有关它们的其他知识吗？下节课我们将继续探究。 六、当堂训练：过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？判断下面各题1.有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ）2. 长方形是特殊的平行四边形。（ ）3.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ）在平行四边形里添加一条线段,会得到什么样的两个图形呢?