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1、作业2-2：起点年级教材修订要点执教年段小学（中段）执教学科数学起点年级教材（或课标）修订要点一、修订后教材的特点1.各部分教学内容编排体现课程标准提倡的数学教育教学理念。数与运算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化，培养学生运算能力；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；加强对统计意义和作用的教学，培养学生数据分析的观念；设计内容丰富又生动有趣的综合实践活动，以利于学生积累数学活动经验，逐步形成应用意识、创新意识和解决问题能力.2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，为学生
2、积累数学活动经验，学习数学思想方法提供机会。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式.5.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。6.设置“数学广角”，安排渗透数学思想方法的内容，使学生逐步学会数学思维，提高解决问题能力。7.结合各部分教学内容进行对学生解决问题能力的培养。二、通过本次修订将使得教材呈现出一些新的特色。以一年级两册修订后教材为例，主要有：1.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。2.加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。3.加强“四能”的培养，为培养学生解决问题能力提供清晰的线索和
3、步骤。4.精心设计学习和训练的案例和步骤，注意使学生形成合理的数学知识结构。5.设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。三、在编排上有如下特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。2.加强了对知识的整理。主要体现在每单元中，尤其是总复习，更体现了知识的综合性。3.增加了数学的背景知识。通过这一环节把数学文化教给学生，让他们对数学产生浓厚的兴趣，4继续体现解决问题的完整过程。并在问题的解决、检验与回顾环节有所侧重。5.整套教材统一，为教学评价提供线索。四、教材的编写特点与教学建议（一）内容的变化及变化原因。1、实验结果的反馈。2、学生的心理特点。（二）教材的编排及教学建议。1、综合直观和操作活动认识。2、注意渗透立体图形和平面图形的关系。