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1、人教版三年级上语文我们的民族小学教案我们的民族小学课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。下面是为大家精编的人教版三年级上语文我们的民族小学 教案，供大家参考。教学目标1. 认识“坝、傣”等5 个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19 个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3. 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯
2、穿全文的自豪赞美之情 ; 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表 达的 效果。教学过程一、举行“民族风情”展示会。1. 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面第 1页我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2. 视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。1. 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。 不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意
3、不愿意去参观一下?2. 板书课题：我们的民族小学。3. 教师配乐范读。 选择具有云贵民族风情的乐曲， 如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。三、自学生字新词，试读课文。1. 这所民族小学美不美 ?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2. 学生试读。3. 指名分自然段朗读。四、巩固字、词，指导写词。1. 指名读生字，新词 。2. 指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“戴、 蝴、蝶、雀、舞”字的书写： “戴”， 半包围结构， 右上包左下，第 2页注意各部分位置，相互要 合 凑; “蝴”左中右 构，相互要靠近些
4、 ; “蝶”字要注意右旁的构成; “雀”字“小”字下 的撇 ( 丿 ) 要 些 ; “舞”字中 四 要写短小、靠 些，第三横要 些，整个字第十三画是撇折。3. 抄写 表中列出的本 的 。五 . 自 感悟。 同学 声 第一自然段， 根据下列提示展开想象， 后交流描述：早晨，同学 来上学了，我好象看到了 的情景 ! 学生 后交流描述。2. 指 朗 ： 早晨的校园多美啊， 你喜 的校园 ?那么就把你的喜 的情感用你的朗 来表达出来吧。学生自 自 ，指名交流。六、 演演，学 第二、三自然段。1. 你喜 所民族小学 ?分 交流，引 学生 出喜 的理由，如：上 民族小学的学生 文非常好听，下 他 尽情嬉
5、，非常快 等等。2. 的声音究竟有多好听啊 ?找出 文 中的句子 一 。引 学生理解“窗外十分安静”一句，体会正因 同学 的声音非常好听， 所以 枝不 了， 儿不叫了，蝴蝶不 了，猴儿也来了。第 3页3. 情景表演： 几个小朋友分别扮演树枝、 鸟儿、蝴蝶 、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。4. 激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么 ?引导学生口述，再朗读该部分。七、读读画画，学习第 三自然段。1. 同桌互读。2. 联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。八、复习生字。1. 说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡依然读 h。注意渗透偏旁表义的思想。2. 边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3. 学生写字，教师相机指导，组织评议。九、拓展活动。民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地第 4页里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。第 5页