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1、除法竖式的认识教学案例一、复习122= 248= 189=师：(指189=)你用哪句口诀计算?两个学生分别回答前两题，第三题集体回答。师：看来同学们的计算能力很好!二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景(引入)师：同学们下课的时候都会做游戏，下面我们一起观察了解一下图中同学们的活动情况。1、教学主题图。让学生独立观察课本第49页的情景图。师：(出示图)大家一边从上到下观察图，一边思考以下几个问题：这幅画面是什么地方?生1：学校操场。你发现了画面中有什么活动内容?指名几个学生分别，寻找到有用的数学信息。同桌互相说一说自己观察到了什么内容，你想到了什么?指名学生汇报。教师板书学生汇报的数据
2、。2、体会生活中的数学问题。根据上面的信息，想一想你能提出一些数学问题，并用除法计算的问题吗?大家在同桌说一说。师：一共有几面彩旗，每几面分成一组，分成了几组?学生汇报：说完这组后，引导学生观察其它的物体并编题，然后列出算式。三、教学例11、师：明天晚上三(2)班要开家长会，老师想请一些同学帮老师搬花布置教师。(课件出示例1)让学生读题，然后动手在练习本上写出算式。(指名回答，订正)2、出示例1的图。师：同学们，其实除法算式也可以像以前我们学过的加法和减法算式一样，写成竖式来计算，大家想知道吗?下面我们一起来研究一下，看看谁把知识学得最好，大家有信心吗?教师指导写竖式。教师结合具体的情景让学生
3、说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。(重点说明各数表示什么)师：先写被除数15，然后写一横一撇，好象“厂”字，在竖式里表示除号，把除数写在一撇的旁边，商写在一的上面。在除法竖式里，被除数住在房子里面，除数住在窗口，商住在房顶。15是什么数?5是什么数?3是什么?在这道应用题中，15是总数，表示一共有15盆花，每5盆分成一组，分成了 3组。3、小结：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了没有?那么，我们是怎样写除法竖式的呢?我们一起回顾一下。学生：总结除法竖式的书写步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。三、巩固练习。1、小试身手。用竖式计算下面除法算式。273= 284=2、改错题。(同桌讨论后，集体纠正)师：除法竖式要注意完整的写好。3、写出算式，并用竖式计算。(学生到黑板扮演)被除数是16，除数是4，商是多少?李老师买来21个苹果，平均分给7个同学，每人分到几个?4、游戏比赛。师：我们结合这节课学习的“除法竖式”，同桌之间出一题“除法竖式”的计算考考你的同桌，比比谁学得好。四、全课小结这节课我们学习了什么?你有什么收获?指明学生回答。