《人教版五年级全能综合练习下学期语文期末试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级全能综合练习下学期语文期末试卷.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版五年级全能综合练习下学期语文期末试卷认真对成功正如马虎对 _，微笑对高兴正如流泪对 _。时间： 90 分钟满分： 100 分5. 请找出下列词语不是描写同一类事物的一项（）班级 _姓名 _成绩 _A . 莞尔一笑含情脉脉 B . 大饱眼福冲锋陷阵 C .花团锦簇繁花似锦 D . 兴致勃勃兴高采烈一、基础练习 (40分 )6. 把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。_而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。1.按注音写词语_从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。_即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具ch ng f y n nu l ng zh ngmi
2、n ch n n k n dj 的时候，它的香气仍然不变。_它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。_只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高贵之处2.给下列生字注音并组词。就在这里。_别的树木容易招虫。漂当处似7. 根据要求写句子。_（ _）_（_）_（_）_（_）_（ _）_（_）_（_）_（_） 1.（1）您给予我们这么多帮助，这份恩情我们不能忘怀。（改为反问句）3.给下列多音字组词2.（2）我禁不住问他： “老班长，你怎么不吃鱼啊？” （改为转述句）m n _dzh3.（3）院子里的那棵白杨树在主人的精心栽培下茁壮成长蒙mn_的 de_折 zh_起来。（缩句）m n _d
3、sh4.（4）读了这本书，明白了许多道理。（修改病句）4.在横线上填上恰当的字词。8. 按要求写句子老师 _关心我们的学习， _关心我们的生活。1.（1）要想取得好成绩，难道能不下苦功夫？（改为双重李刚 _刻苦学习， _成绩优秀。否定句）1 / 32. （2）大城市里看到的大象， 多半是一些会表演的动物演员。（缩句）3. （3）大象会摇耳朵。（扩句）4. （4）造句。兴致勃勃： _漠不关心： _9. 根据课文内容填空1. （1）归来饭饱黄昏后， _2. （2）怪生五雨都张伞， _3. （3）大儿锄豆 _，中儿正织 _。最喜小儿 _，溪头 _。这三首诗分别描写了作者对童年 _，表现了作者喜欢 _
4、。4. （4）再见了，亲人一课中那么多朝鲜人民前来送行，为什么只写大娘、小金花、大嫂三个人？10. 我能用“宽”字组词，并分别填入下面的句子。一个人要有 _的胸怀，这样才能面对一切成功与失败。说是礼堂，不过是一间比较_的屋子。汽车行驶在 _的大道上，我心情无比舒畅。11.草船借箭一文是根据我国著名长篇历史小说_的相关内容改编的。景阳冈出自_。二、阅读理解(30 分 )12. 根据课外阅读知识填空。1. （1）死去元知 _，但悲不见 _。2. （2）逆水行舟 _3. （3）_不成线， _不成林。4. （4）读书 _，下笔 _。5. （5）耳听为虚， _。6. （6）设计一条公益广告（关于保护环境
5、的） _13. 阅读理解快乐和感触依稀记得在我两三岁的时候， 我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。 他们一听到铃声嘴里 “哦”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿 ; 爬到西边的球台上翻着晒晒太阳 ; 听到南边教室里悠扬的歌声， 于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看 ; 仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着， 若无其事的来到2 / 3北面那两 瓷 嵌的大地 下， 看着那些花花 的条条 ，也不知道是些什么。如今，我已是那 年 的四
6、倍了，仍在 熟悉温暖的校园里，那 一切不懂的，今天都明白了。那 的快 依在，那 的天真依在。不 在我所看到的、听到的、感悟的比那 多得多了。清晨的校园，阳光 透 茂密的柳林， 斑 的光点印在 的草坪上。无数只 儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教 公大楼的水泥道上， 晃 一群高大的身影我 的老 ，他 又上班去了。当校园正中升起 的五星 旗 ，悦耳的歌声和朗朗的 声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像 去那 脚仰 地去向往了。我尽心地在 敞明亮的教室里学 ，聆听着老 的教 ，享受着群体的温暖与关 。 ，我 三三 去拉着或 着幼儿班的那些小娃娃， 啊、笑啊、眯眯眼做做鬼 什么的，也
7、有不停地 他 手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃 到北面那两 瓷 嵌的大地 下，学着老 的 子 晃 、指着地 比比划划地 ：“ 是， 是 江、那是黄河，我 的学校在 里，要 住， 忘 。看我的手好大， 把一个省都罩住了。 ” 小娃娃 地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上 响了，我 “哦”着 也似的 了教室。那天我 了教室，唱完了一首 的歌，没 老 来，于是我站起来 大家 ：“大家先 吧，我去 公室看看”。 音 落，只 李老 一瘸一拐地走 教室。同学 注 着他的脚。原来他脚上 着一圈大大的 布。 我 明白他的脚受 了。他开始 我 ， 和往常一 站着，不 去 来。一会儿，我从他 化了的 中
8、感到：他的脚疼痛 忍了。我忍不住 一下四周， 所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心 一 ，眼泪 眶而出。 天我在日 中写道：“在我 快 的 候，我 的老 也 正痛苦着; 在我 取的 候， 我 的老 正在奉献着; 在我 成 的 候，我 的老 正在消亡着。”太阳依旧从 升起， 的阳光 是洒 校园。当我的年 到了是 在的若干倍的 候，我会依然 起今天的快 与感触。1. （1）作者的感触是什么。2. （2）在文中找出 人的一句 写在下面。3. （3）在文中找出三 反 写在下面。4. （4）把你 “ 晃 一群高大的身影”的理解写在下面。5. （5）第_自然段是承上启下的文字。6. （6）文章先写回 ，再具体写 _ 的校园、_ 的校园、 _ 的事例及感触。14. 古 出塞，文学常 填空王昌 (698 756 ），字 _，河 晋阳（今山西太原）人。_著名 塞 人，后人誉 _。三、写作 (30 分 )15. 作。 目一：耶！我自己 了算。 目二： 要求：任 一 写作；要 扣文 ，力求做到主 突出，内容具体，有自己的体 和感情。 句要通 ， 写工整，并能正确使用 点符号。3 / 3