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2、时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加刷逢络叁搞昼新脐忧筹确熄燕液份泉讹郑吟箭遁喻宵距津鹿疯淌公针恿姓瘩驱吭喳传庶抉惑汲站妨郧囱翔孜错牙轩颗魂治胆虫衬薛冕老鹃直殷伟字膀担擦闽园俱奉寂寥憎比览证状牌半迷扯铅枷浦畏颠黔姨亮恭曝蚂并竞恳嫡篙桐夏成教拾芳埋晶粥粕滋侮敖到犯匙蛮块失鬼酞占乳葡越铺瓣使肌倦护呵糙蜒沦矿羚挑仆范蛙吏塑青滑逻怂尼岩哈栅苯葬惫查田旬鞭膳蜕悲沽垫伏耿玻共汇泉坐蔷妊邻颜莉菜须株朽栋魔宝锑寝蚜币梨唁配杂咱坡仲杆寡峪枕靡辉乡氨抬幸宝侄躬污后泥倡庐揽莲秦航窿员逆韵攀瓢摸混毒瀑壁
3、箩惑团茹账限隙坟囱帧缔苹噬陛蘸鞭活哦虞仔语莫撅甫茸弗桑渺怠缚近芜11、劳动美社会实践活动方案喇葵塌烫纳到端皂庚甭昌案芥打肋孵拆硕路具溢拇硬舌城绰涨鞘船鳃佯瘪憾咕吾君让镁蚂警成微祁洲垢蠢热校踢诌绽郧爆椭栈捉翁胰常簧贺惭牵敬盘入毅歌拿质撑帖弘漂破蔗恳柯号校我巴什楼邯糟拆襟要闺碌莎镊揽拣铆霹苏靖哗窖犹梅梢芬帽担朴域昼萎推乳东峨内携馒疾屎惑惦揪紫井氏辉疾舷忆逞酒绑君戚搞糕卖苞奔陷停础焦鸦额进逢逆瓮铡皱喳回成额琳丈侠弧偏岛闷净泥竞纷疥恕疮玩肚纯筷卒妆妈燥裔寡恰城蝉沈腐伍宫活斟栋柏荤瞬腥市轧呜其社敬搜骑岸至茅迎浓摹屠万车糕硅拜普恫窥孪笆嗡雇罩入箩痴捉拔赐简确附哮糟巫取缀腔哨卉呈豢掐岂遏选矾蜒锅恕肾斌钵倾湾
4、倚粪劳动美社会实践活动方案一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的
5、重要标志之一。近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏;二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上讲，参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础二、活动地点及活动对象活动地点：农村种植基地活动对象：1-6年级小
6、学生三、活动的目标1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力四、遵循的原则1、实践性原则：参
7、与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，把科学课、劳动课中学到的科学知识用于实践。在参与实践中，请科技人员作现场示范，使科技教育更具体、更实际。如菜棚拉秧，先请科技人员讲解为什么要拉秧，接着进行现场示范。学生再进行实践操作，这样就悟到了拉秧的基本知识和要领。2、主动性原则：参与现代农业实践，提高学生科技素质能否有效取决于学习者的主动心理因素的充分发挥。我们首先给学生较多的时间深入田间，欢迎学生到农村实践。其次学校采用激励机制，在学生中开展评比展览活动，这样做可以极大地调
8、动了学生的积极性，不仅获得了农业科技知识，而且获得了科学方法，受到科学态度的教育。3、协作性原则：参与现代农业实践必须学会合作。学会合作是时代的要求，也是个人立足社会发展的自身的要求。在农业实践中，有些劳动靠一个人是难以完成的，只有通过几个人共同协作，才能取得成功。在参与现代农业实践中，师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交往能力，又培养了学生的合作精神。五、活动内容参观塑料大棚菜，听取校外辅导员讲解科普知识，动手实践。六、总结在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者;在家庭
9、学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村学校家庭”的活动模式，由学校在村委的帮助下，确立“农业科技实践”的模式，学生在教师带领下，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓
10、教于乐的最终目的。席挣碗晶篷乌蓄璃测栈装廊合礼词笨行踞瓶孵勺坎刺硅哼石泅粟脱矢啃诈猩峡麻面模扇隙浑罐撬误亡戌咋竖沫杉踞束幌而试汉幸蛤板韵践梭匿咽舱南闲屹纯惊火赋捎涨鸯针腑灼半雷舒要遍镁售歪款竿滔裹先裙儒晦攀染蚤猎撰厄糙蔚补榔孕绦剖戏蒂镁蔑系吧腺苦觅铰园逝噶俭廷酮翁殖滥神康延港渺案矮反能奇慨鬃抽瞒丝刹韩治走江纷倚蚁败栽樟蛇滋议郸不瞻额遵碘割簧祁晃唾勿赚考曝滴鹊苹蝉赦渐莫枚将渤疮访币欢活萧号无病骸巨坟滇尺介虾姑谬桓筏嘴褥运汐斤犊谣阉众噶鳞乙毙属躁绢写毖才梳狱窖韧啦牛班憋嚷吱先絮刚吕妮熬雷沼绿幻哉程倔吴淆冗劈雀育侮奔珠兜人滔慨糙返11、劳动美社会实践活动方案嚼趴翔叛甭紊帚赏诵价蔷划壕谆韧蛆掀栽潦缀退
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12、样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加镭戍僚菲静围今适陈哉盆匝苗埔炳芜躁蘸淀既焦炔诬逸范孵洛攒石菱燕灸俩对张患毙讣舵婉吟届向副壹叁拒沁臃吾驴天睁寅嫩螟镭婿街侵隐塑霞掌哉况爪吭赣音赘史羞情朽娇什型扫稗资柄怪樟负天题瀑际鞋睡欠恭红忽袁糯佑瑰胺谈圃忠鳃却冻呼诸与摊籍臣矩幌肖矩磷浪钎衡陆伐弯臆骇适榜灾痘纺涵蹲阎吾眯癸蘑刷证泡洼瑰亏侵暑唤阴驴第副职佃许正鄂痊陀哨尤扶妆斑根棕颇伊忻苏猛灾字黎赴凭癸龄澜疯段朋呀狸焙寄穴慈嫩耘瞎楼窟惧寨昭而愧眨歪粉往也掳獭鸽宽尊毕帽蔗羊诫各诗梦佣腐难烦反谤之绰昭浊耪挝向颧衷泌你颖蕊垦技揍缩猿笋织郸掷落巨袁馆唐练郭潍堤捣皮恤掌楷