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1、调查周边环境中的生物说课稿各位评委老师大家上午好，我今天说课的题目是人教版生物学七年级上册第一单元的第二节调查周边环境中的生物.教材分析 ：本节课是人教版生物学七年级上册， 第一单元认识生物中的第二节调查周边环境中的生物 主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物，重点是培养学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课， 是对上一节课 生物的特征的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节课脱离课堂，让同学们到大自然中去了解生物的多样性， 然后让同学们填写调查表，进行整理分析，学会初步调查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和讨论题， 填写调查表是是关键， 本节课主要是让
2、学生自己发现问题， 去讨论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。学情分析：由于学生刚刚升入初中， 小学对生物自是简单的学习， 我们要激发学生对生物的兴趣。 学生心理不够成熟贪， 玩的心比较重， 本节课主要是室外教学，激发学生的学习兴趣，我采用分组的方法使学生们相互督促学习 相互进步，然学生们感受大自然无穷魅力， 启发学生的好奇心， 让学生有去探究大自然冲动，让学生把实际生活和学习紧密的结合在一起。 这需要老师的鼓励和对学生的严格要求教学进程教学过程教师行为学生活动及目标!RbgpY%2g【讲述】通过前面的学习我们已经认识了许多的动物、植物，它们与我们朝夕相处。有导入新课些是我们非常
3、熟悉的，比如：花坛中的牡丹、月季、 引起学习的兴趣芍药，天空中飞翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。但是有一些却并没有引起我们的注意。【提问】为了更好地了解它们，我们该怎样做呢?比如，我们在制定某些法令、法规或政策时都要有一定的科学依据。那么这些依据从何而来呢？这就需要进行调查。其实我们每个人都曾经作为被调查的对象，你们有谁知道这是一项什么样的调查吗？加深学生对调查的理解第 1页什么是 【 】人口普 、被父母 用了多少零用 、被 卷 教 的 意程度 的一般方【提 】那么你 知道怎么 做 工作 ？法步 【 】 工作的一般方法：明确 目的和 象； 科学的 方案； 施 并 真 ； 明确 的一般方法 果
4、 行 分析；得出 （板 ）。 法、 法、 授法【 述】同学 本P7 的目的要求。【 】用具：笔、 表、放大 、照相机方法：1、 范 。 （范 要明确，不宜太广，可以 校园、家庭所在的社区、公园等等的生物种 行 ）2、分 。（ 4 或 5 人 一个 小 ，确定一人 告 ）3、 路 。（ 一条生物种 多、 境知道 的方法步 有 多 化，且相当安全的路 ）4、 。（沿着事先安 好的路 如 ）5、 。（将全 的生物按照共同的特征 行 的 。（ 最后一段文字）你 通 上面的文字，知道生物可以分成几 ？【 】生物的 有多种，如：按照形 构特点，可以将生物 植物、 物和其他生物三种；了解生物 的方法也可以按
5、照生活 境，将生物划分 生生物和水生生物等， 可以按照用途，将生物分 作物、家禽、家畜、 物等。）6、整理 料。（将 好的生物的 料 行整理，写在笔 本上）【提 】最后就是撰写 告，在同学 的 第 2页报告中都包括哪些内容呢？调查报告【总结】调查人的姓名，调查的时间、地点、天气、明确调查报告的内容调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境等。具体的内容可根据自己的情况设计适合自己的调查表课后反思： 总体来说本节课教学效果较好 , 按照事先设计意图完成了教学任务 , 学生能积极 , 主动地参与活动 , 能联系生活实际从身边的小事谈起 , 真正做到学以致用 , 并且突出了情感教育 , 通过具体事例分析 , 培养学生爱护生物 , 保护环境的意识 . 但是 , 本节课是否完成教学计划、学生是否掌握本节的重点难点、学生是否喜欢本节课的教学法这些都是要进行反思的。第 3页