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1、第五章病毒教学设计一、教学目标1、描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系2、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系二、教学重点和难点教学重点：病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系教学难点 : 病毒的主要特征三、多媒体教学四、教学过程（一）、感悟新知看一段视频提出问题：这些病都是由什么引起的呢？引入新课。（二）探究新知探究主题一病毒的发现展示幻灯片（ 1）设疑：究竟病毒是一个什么东西呢，它是什么时候被人发现的呢？同学们阅读课本 89 页完成导学案上的 2 个问题。1、19 世纪末，俄国科学家_在研究烟草花叶病的病因时，发现“_病毒”。第 1页2、病毒比细菌 _。各小组讨论尝试
2、用自己的语言描述病毒的发现过程。展示幻灯片探究主题二病毒的形态、种类展示幻灯片发现了病毒，那么人类是利用什么看到它的呢？它的形态、种类是怎样的呢？结合课本上的资料自主完成导学案。1、 20 世纪初，科学家首次用_观察到烟草花 叶 病 毒 是 一 种 杆 状 颗 粒 。 病 毒 的 形 态 ： _ 、_、_2、病毒不能 _，必须 _在其他生物的细胞内。3、病毒的生活方式：_4、根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三大类：专门寄生在人和动物细胞内_专门寄生在植物细胞内_专门寄生细菌细胞内（）各小组汇报展示我们知道了病毒的形态种类是多种多样的， 那么病毒的结构和繁殖方式是怎样的呢？探究主题三病毒的结构
3、和繁殖展示幻灯片第 2页1、病毒的结构简单，由_和 _组成，没有 _结构。2、病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的_中的_，利用细胞内的物质，制造出新的_。3、病毒的繁殖方式：_4、病毒一旦离开了活细胞，通常会变成_。病毒种类多种多样，分布广泛，它与人类有着怎样的关系呢。下面我们从有害方面和有益方面来讨论一下，结合课本探究主题四病毒与人类生活的关系1、有害方面2、有益方面(1).(2).(3).本节课你都学到那些病毒的特征呢？（三）归纳整理1、2、3、4、5、结合病毒的特征， 尝试用自己的语言叙述一下，假如你是病毒会是什第 3页么样的？接下来我们巩固一下今天所学知识，做一下练习，完成达
4、标测试(四)达标测试1.病毒的结构是（）A.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成B.遗传物质的外壳和蛋白质的核心C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成2.甲型肝炎病毒属于()A.植物病毒B.动物病毒C.细菌病毒D.噬菌体3.下列叙述中不属于病毒特点的是（）A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到B.没有细胞结构C.在寄主细胞里进行繁殖D.可以独立生活4.2009 年 4 月份以来，由甲型 H1N1 病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是（）A.不含遗传物质B.能独立生活C.都会使人得病D.没有细胞结构5.下列微生物中，没有细胞结构的是（）A.青霉B.细菌C.酵母菌D.狂犬病病毒第 4页6判断题：虽然病毒无细胞结构，但它是生物。()所有动植物的致病因子一定是病毒。()病毒的结构分两部分，即外面的遗传物质和内部的蛋白质()病毒在生物圈中的分布十分广泛。()7左侧为病毒的种类，请用线将右侧对应的病毒连起来。动物病毒噬菌体植物病毒流脑病毒细菌病毒烟草花叶病毒第 5页