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1、物理组年 4 月日 主备人王洋课时 1第十一章功和机械能第二节功率一、教学目标学习目标 :中考考点 :教学目标：1知识与技能（ 1）知道功率的概念。教学重点：理解做功率的物理意义；能（ 2）结合实例理解功率的概念。 了解功 用公式 P=W/t 解答相关的问题。率在实际中的应用。2过程与方法教学难点：理解功率实际上是表示能量通过观察和联系生活实际了解功率的物转化快慢的物理量理意义。3情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。二、教学过程环节（一）创 设 情 景导入新课（二）合作探究教学过程二度创作时间我们怎样比较做
2、功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：a.做同样的功， 比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。物理学上常采用b 情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。 很显然功率是表示物体做功快慢的物理量功率：单位时间内做做的功叫做功率，它是用来表示物体做功快慢的物理量。功率公式：P功率瓦特（W ）；W 功焦耳 （ J）；t时间秒 （ s）。1W 1J/s，1KW
3、103W 。举例说明瓦特的物理意义。机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做第 1页功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。（三）课堂小结功率的物理意义和定义？功率的计算？（四）板书设计三、中考链接：1.举重运动员在3 s 内把 1500 N 的杠铃匀速举高了2 m ，他对杠铃做了 _J 的功，他的功率是 _.2.一台起重机的功率为6103 W ，它将一重物提升到某一高度，历时5 s，则起重机做功为_J.3.班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大，为此，在活动中必须测量的物理量有_、_ 、_.4.一体重为 5
4、00 N 的同学在跳绳测试中，1 min 跳 180 次，每次腾空的最大高度平均为4 cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）A.60 WB.3.6103 WC.6103 WD.3.610 5 W四、反馈检测：1.下列关于功率的说法中，正确的是（）A. 物体做功越多，功率越大B.物体做功时间越长，功率越大C.物体做功越快，功率越大D.物体做功时间越短，功率越大2.甲用 50 N 的水平力推动一个重100 N 的箱子在水平地板上前进1 m，所用时间为1 s；乙匀速举高这个箱子 1 m，所用时间为2.4 s.比较甲推箱子、乙举箱子所做的功W 甲 、W 乙 和做功的功率P 甲 、 P 乙 ，有（）A.W 甲 W 乙 ， P 甲 P 乙B.W 甲 W 乙 ， P 甲 P 乙C.W 甲 W 乙 ，P 甲 P 乙D.W 甲 W 乙 ，P 甲 P 乙五、课后反思：第 2页