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1、人教版七年级语文上册 第22课,看云识天气,李智辉,导入,唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，其用谐声双关来表情达意因而显得新颖、可喜。那么，大自然的晴雨天气真的像人的感情那样显得捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变 化呢？是的，还可以通过空中飘浮 的云彩。那么到底怎样通过云彩预 测天气变化呢？今天，我们就一起 学习一篇科普文看云识天气， 从中学习解读天气变化的知识。,作者简介,朱泳燚，1940年生于上海。1960年毕业于江苏教育学院中文系。当代科普作家，特级教师。 代表作品语言表达科学小论文写作等；其专著叶圣陶的语言修改艺术于1988年获得全国首届
2、优秀教育图书评比一等奖。,知识简介,什么是说明文？ 以说明为主要表达方式，来解说事物、阐明事理的一种文体。是对客观事物的性状、特点、功能和用途等做出科学的说明的文体。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。,（1） 说明文的顺序：一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序等。 （2） 说明文的语言：准确性、平实性、周密性和科学性是说明文语言的先决条件。 （3） 说明文的结构：常见的有总分式和递进式两种。 （4） 说明方法：常见的有下定义、举例子、打比方、作比较、列数字、分类别等。,峰峦（ ） 一霎间（ ） 轻
3、盈（ ） 绫纱（ ） 弥漫（ ） 月晕（ ） 崩塌（ ） 匀称（ ）,字词注音,bng t,lun,sh,yng,lng,yn,yn chn,m,词语解疑,峰 峦： 一霎间： 预 兆： 轻 盈： 均 匀： 弥 漫： 千姿万态： 变化无常：,山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。,一会儿，形容时间极短。,事前显露出来的迹象。,形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。,分布或分配在各部分的数量相同。,(烟尘、雾气、水等)充满，布满。,形容有各种各样的姿势。,没有规律地出现新的状况。,课文梳理,整体感知,文中切合文题揭示云和天气的关系的词语是什么？它运用了什么说明方法？,云就像是天气的“招牌”。
4、“招牌”运用了打比方的说明方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。,文中第2段写看云识天气的经验，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？,这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形下是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。 第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。,整体感知,第1段的概述运用了形象生动的比喻，试具体分析其作用。,分类说明法是把事物按照一定的标准
5、分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分成四种，一一介绍，有条不紊。,语段中清晰的思路是以分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。,丝丝缕缕地飘浮着，像羽毛，像绫纱,成群成行地排列，像粼波,像棉花团，上午出现， 午后最多，傍晚渐渐消散,扁球状，像羊群，排列匀称,最高,很高,两千米 左右,两千米 左右,最薄,很薄,较薄,较薄,晴朗,无雨雪,阳光灿烂,天晴,精读课文,精读课文,第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？,现象 本质,云
6、的形态 云和天气变化的关系,第3段文字既有平实说明，又有生动说明，试各举一例。,平实说明： 生动说明：,卷云和卷积云的都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。,精读课文,请同学们同样以图表的形式标示出第4、5、6段的内容要点。,卷云聚集着，仿佛蒙上了白色的绸幕，卷层云慢慢向前推进,云层越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳,高层云变得更低更厚，暗灰色的云块布满天空,积云迅速形成高大的云山，乌云弥漫天空,高,低,更低,更低,晴转阴,将下雨或雪,雨雪连绵,雷电暴雨,产生在高积云边缘部分,雨过天晴，在太阳
7、对面的云幕上,早、晚，太阳照着对面的云彩,里红外紫,里紫外红,日晕三更雨， 月晕午时风,华环由小变大，转晴 华环由大变小，转阴雨,东虹轰隆西虹雨,彩色圆弧,云层变红,朝霞不出门， 晚霞行千里。,产生在卷层云上，分布在日月的周围,请同学们仔细阅读第段，同样以图表的形式标示出来。,研读课文,再次研读课文，讨论本文使用了哪些说明方法？,1.分类别说明。 依据各种云的形态特点、所在位置、厚薄情况、光彩现象及其与阴晴雨雪的关系，将其分为两大类：即云的形态及其变化同天气的关系；云上的光彩现象同天气的关系。然后又将云的形态特征及其变化分为两类说明。通过这样的分类说明，凌乱的现象就变得井然有序。,2.打比方说
8、明。 比如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征等。,3.摹状貌说明。 如“阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”等。,.作诠释说明。 如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”“还有一种像棉花团似的白云，叫积云”。,.引用说明。 如“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”，引用民间谚语来说明物象的道理。,研读课文,文中运用了大量打比方的说明方法，作用是什么？举例说明，说明文中运用打比方应该
9、注意些什么？,本文中打比方的作用： 一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着这就成了卷积云。”这里的打比方分别说明了卷云和卷积云的特征。 二是形象性，便于读者理解，如“还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马” 说明文中运用打比方要注意：能够准确地说明事物的特征和事理。,问题探究,文章的说明思路非常清晰，作者是如何紧扣题目层次分明地进行说明的？,课堂小结,本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类别、打比方等说明方法，使得内容准确生动、层次清晰。 看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言，它毕竟有一定的限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。,作业,民间流传着许多关于天气的谚语，请同学们利用课外时间搜集一些，并分类积累。,谢谢,状元成才路 祝你快乐,