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1、集体备课课题：第二节动物体的结构层次七 年级 生物备课组主备人课型新授时间年月日分管领导课时2验收结果：周第 2课时总第 6第 8合格 / 须完善课时教学目标 ：知识目标“1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2、2、识别人体的四种基本组织。3、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能力目标 :1、培养学生的观察能力和综合分析能力。情感态度价值观目标：1、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点、难点教学重点：1、描述人体的结构层次。能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。教学难点：细胞的分化。教学过程教师活动学生活动创设情境，激
2、趣导入。高楼大厦平地起，其主要构建单位是什么？从而引思考，回答出成人体的基本单位是细胞。自主探究，合作交流动物的生长都是从一个细胞开始的-受精卵受精卵通过分裂产生新细胞构成人体的各部分的细胞一样吗？受精卵 两个细胞 -四个细胞 多个细胞这多个细胞一开始形态、 结构都很相似， 都具有分回忆各种细胞的形裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能态、功能，回答：力以外，大部分细胞失去了分裂能力。 在发育过程不一样，中，这些细胞各自具有了不同的功能， 它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都自读教材， 了解细胞第 1页是由形态相似，结构、功能
3、相同的细胞联合在一起 分化的概念形成的，这样的细胞群叫做组织。教师图片展示细胞分化的过程。动物体主要有几种组织？分别具有什么特点？细胞分化形成组织上皮组织 由上皮细胞组成，具有保护和分泌的作用。阅读教材，通过看肌肉组织 由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。图、思考后小组交流神经组织 由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。自己的看法结缔组织 种类很多， 有支持、连接、保护、 营养等功能。教师说特点，指名分辨。学生分辨几种组织那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗？是属于哪种？器官和组织是由几种组织组成的，所以不是，例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。说说器官的概念。食物进入人体首先经过口腔、
4、咽、食道、胃、小肠、 小组讨论， 得出结论大肠、肛门，这些都是器官， 那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。理解器官的概念人体共有八大系统组成，分别是哪些系统呢？了解人体的八大系这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活统。分别是消化系动能正常进行。统、神经系统，呼吸教师总结：系统，循环系统，泌构成动物体的结构层次依次是： 细胞 组织 器官尿系统，内分泌系系统 动物体。统，生殖系统，运动巩固练习：系统做同步学习“开放性作业部分”检查学生练习情况针对出现的问题，补充教学鼓励学生提出存在的疑问，师生共同解决。做练习，巩固所学内第 2页容。小结（教学反思）板书设计：第一节动物体的结构层次细胞 组织 器官 系统 动物体第 3页