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1、自然灾害教学设计一、教学分析（一）教学内容分析1、课标要求：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2、教学内容分析：本节课是人民教育出版社义务教育教科书地理八年级上册第二章第四节自然灾害的第一课时。近年来，自然灾害正呈逐年上升趋势，对人们生命财产的威胁与日俱增。我国是一个人口众多、经济基础薄弱、自然灾害频繁发生的国家。而我国公民对自然灾害的认识少，防灾减灾意识比较薄弱。新的八年级地理教材把自然灾害的知识独立成节，其设置是必要而及时的。本节教材重点突出在三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析；第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害案例讲述自然灾害的一般知识；第三
2、，在认识方法上从“身边”入手，将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。（二）教学对象分析：学生在生活中能通过各种渠道了解到不同的自然灾害，因此自然灾害的内涵和种类的学习并不是难点，学生会很容易接受。在前面的学习中，学生的读图、析图能力有所提高，可通过有效的教学环节调动学生思维。但初中生注意力集中时间短，因此在一堂课中要掌握住有效的学习时间，根据多媒体特点，与课程有效整合，合理、适量的安排教学内容，伴随思考、活动等环节，增强学生注意力。二、教学目标（一）知识与技能1、能够结合实例说出自然灾害的内涵；2、了解我国常见的自然灾害；3、了解我国自然灾害的主要特点。（二）过程与方法1、通过展示图片和视频
3、资料，加深学生对自然灾害的认识；2、引导学生读图、析图，提高学生的综合能力。（三）情感态度价值观认识自然灾害频发是我国基本的地理国情之一，培养防灾、减灾意识。（三）教学重点我国自然灾害的特点。（四）教学难点通过读图，综合分析我国自然灾害的分布及原因。（五）教学方法通过课前问卷调查，了解学生对自然灾害的认识；通过多媒体教学，开展合作讨论，培养学生读图、析图、提取信息、分析问题、解决问题的能力。（六）教学流程教学内容教师活动学生活动导入调查结果反馈：你是否关心自然灾害的发生？你近年来有所耳闻的自然灾害有哪些？大部分同学关心自然灾害的发生，对近年来的特大自然灾害也有了解，特别是汶川地震和台风天兔展示
4、因台风天兔而停课的新闻图片和天兔登陆后带来的影响视频看视频了解台风灾害带来的影响什么是自然灾害提问什么是自然灾害？强调自然灾害必须同时满足两个条件（举例台风台风灾害）学生看书回答调查结果反馈：是否能判断属于自然灾害的地理事件？大部分能正确判断让错误判断的学生再选择一次，并说明理由有哪些自然灾害调查结果反馈：最不了解的自然灾害是哪些？滑坡、泥石流展示不同灾害的图片以及滑坡和泥石流的视频根据图片说出是什么自然灾害，看视频区别滑坡与泥石流把以上自然灾害分类（四大圈层）按要求分类认识身边的自然灾害展示国家减灾网最新灾情，分析我国自然灾害的特点根据老师提示分析我国自然灾害的分布及成因（详见课堂活动表）调查结果反馈：是否知道我现在所住的地区有可能发生哪些自然灾害？答案五花八门创设情境，给出示例，引导学生分析台风、干旱、洪涝、地震、滑坡和泥石流等自然灾害的主要分布地区，解释集中分布区的形成原因，并简单说说可能带来的危害及相应的应对措施。学生根据示例，结合相关图片，四人小组讨论，并推举组员回答对学生回答作出点评和归纳完成课堂活动表课堂小结呈现知识框架3