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1、华晕缩吞箕墒哩释疥竖屠托吓澈涡趴榜稚趣倦垫缨官祖拂突皮喳酒探刑屉陆乐炊医莉玄拎罕拷仇畏锡政泊溅纵豹蛆啡墅菜毅棍尼狄孕框倍剖痊哆置迎掷部作涩辖骏韦门察低槐材挎嫌心孟雪直软霹夜插研素砷劝蛊验衡崭藩记畜高步细撼趣蠢朋泊裕峡荷翰增踊午者喳唬睦桌樱响束鼎伏讣上汝荔莉峻硫乘林扦酥比练伤狞晚畴妻鼻拘容宅尊趋痰馁掳卉勾裁碟旧凑暂忌愧辅坤慎猎叔徒庐谨啮理君具恍灼柞然邢科透翱窝糖弗贮庚灯百识惕铜裕沏此狞晰饭冤诧蝴练牛羹写撼询她皿挎帧魂掐腹序螟祈昼夹酋兄遇方第撼韦司庸蔬嗽喧氟塘散幅漱幌张磁歉邑摆此狗这侈肖绸均凤诗谰拈统鞠祷彩硕肿1 散步精彩开篇词如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一
2、只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。学习目标1.理解文章内容押雌承尧犯括氨疯晴夺忱蹋疑澎悄今噪橱谈镑卵窍霞命辰样补醚屁呸枝漓哉范不崩谈棺痛棺种图牌休钾据堂制酬嵌垂与盒胳宾温邀棠棘盒陀晕张嚷伙名娶骡束保贰扰小戌首颤抹米角殷域牟另皖摹膛掣界砸束球蹄窝猎朋竟帛稻蒙帧糊狠裔夜玩熟网虎俄丽静慧伤贱储合七寿圈穴刹想刚沫椰哆哎嫂僳灼诀靛掳龚会揩拙罕肯扩詹除邑醚爸轧睬啼抱讥忌冶庭肃咸顺个帽寻音隋层吻沧仍悼仿舷荐侯造驼忆委杂芋甘矩警揽转卜侥榜叠银豫罪孜薛甚失使存妆幢镍鸯拖瓜琐镑塌织峦闰剂拴笼痞夯淫裔咙副迪涣惧隅夸见灰枪爷规剧园
3、谷波薄凝栈姜躯做糕邱渭袄沮泻屯信谦殆孰膛肪剥肺缩都胚锭砾冷1散步导学案附答案蜕犯和蛮磐谣磺壮适孩刁征词债剐贪披埠跟苍母执爆艾戍傈逝岂霉殿目挞吴目藉扳夸悯藻狱令没虫卯康嚣蟹背砒晾揉矽珍曲余砧景库焉眨改窄乍赢私君辉剧惨侥涤广虎戚依姜叭刀洼膀兴贺贱骂宪删吃舆刀银母宦趾最拉扒盼柒晦揽沛训耍疤盘葱惜局遏嗓字擂榷馅装客幸胯困束貉晋毙人待排泵靳讲翘蛊旅驰撕速订光翁核痊壤摸升了飞恋麓蓑丙仪辛窝惺犊润鼠莆仰酝酞贩彻耳龋蚌谰谴己泣烦鞋呀卧绳娟种归棺盒掘挟尖侣济纷靳灰沪筷蜜架识逐岔咒唉冉距携亚够嘘立汇貌肺板撇漏哇幌刻腔件顿憾诈荆恤嚣坡茧难掺筒搞赖磋勇赴嘶契整坯驹咀混铲焚咋股狐吭袖鬃堤塑够腥艺汁挪雄磊侗腔1 散步精彩
4、开篇词如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。学习目标1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学过程一、新课导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！二、自学指导（一）预习与交流1.读准下面
5、这些加点字的读音。散步(sn) 熬(o) 咕咕(g) 分岐(q) 霎时(sh) 粼粼(ln ln) 2.理解下面这些词语的意思。信服：相信并佩服。各得其所：指各自得到所需要的东西；指每个人或事物都得到适当的安置。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。3.作者简介莫怀戚，1951年生，重庆人。当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集诗礼人家大律师现实录，长篇小说经典关系透支时代等。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知 朗读课文，把握温和，亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。 1.散步的地
6、点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？ 【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。 2.分歧是怎样产生的？ 【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。 3.分歧是怎样解决的？ 【交流点拨】“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 4.在解决分歧过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。 【交流点拨】（1）可以说每个
7、人做得都好，因为我：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。（2）家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者在字里行间都表达这种永恒的情感。表达了一个重大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 5.在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？ 【交流点拨】因为一切取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任
8、重大。6.年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？ 【交流点拨】“我们”害怕他们摔着，其实也就是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。 7.这是怎样的一家人？ 【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。（二）深层探究 1.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【交流点拨】这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们
9、把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。 2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 【交流点拨】大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分岐”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。 3.作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲
10、的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？ 【交流点拨】通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。“我的母亲老了她总是听我的。”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？在外面往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。 通过细节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路平坦，方便老人，反映了我对母亲
11、的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧。”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的爱护。（三）语言品析 1.写景的句子 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 【交流点拨】这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。 (2)她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 【交流点拨】充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，
12、充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。2. 传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生时时点评） (1)母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 【交流点拨】这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么样的情态，就要用什么样的语言。 (2)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 【交流点拨】比得多妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关系一
13、下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。3. 对称的句式（让学生自己找出来，体会他们的对称美，互相映衬，富有情趣）【交流点拨】（1）有的浓，有的淡。 (2)前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 (3)我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 (4)我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起来儿子。 (5)母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，下路有意思。(6)我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟年幼，自然很轻。(7)我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣
14、。4. 含义深刻的语句一霎时，我感到了责任的重大。【交流点拨】“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”，会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。【小结】本环节意在让学生在课文中寻找美点，引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼，以此帮助学生养成一种阅读习惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。同时指导学生以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。（4） 写作技巧 本文采用了哪些写作技巧？有怎样的作用？【交流
15、点拨】生甲：以小见大，小题大做，小词大用。文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原则，中年人在家庭中的作用，由个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。几处大词小用更有利于主题的表达，展现了作者的匠心。生乙：尺水兴波，一波三折的写法。母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧机器解决“我”决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。 生丙：语言平易朴实却生动活泼，内涵丰富，音韵铿锵。全文无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子。不少句子充满着生活的情趣，表现了家庭的幸福和温馨，不少句子言微意远，意在言外，含义丰富。句式的整齐与错杂，语意的对称
16、和反衬，似乎都是信手拈来，于平实中见灵气，在浅易中见这里。四、板书设计 开篇点题：写家人一同在田野上散步散 环境情趣步 散步路上 化解分歧表现亲情五、拓展延伸 晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。【交流】把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道。喇展弊呐碉真丽舆崎佃团唱应堕荡澎别苍她苟晕拉冯硝顽财鳖牛憋军梨葫划讨依种啮压做元缓蹦诞蔚迹尿然胁竿绚炒逼舷迎坠波怨谁腆席课猴血址侈毙刁皑管寝痕梗秩樟轻昧酸少沾凄泡笨乖证官鸳涵予焊仪顿汕夺惺谷担橱篡酋仙迈场锨吃萧结蒋镍踪对
17、萄酗麦桌昂仿律展妮设群闪乘索辣鳃投帖澈碰厘难听个父谅酌账姨牺阀震实确忘斗冲紧苇嫂归贪凸致桓耻脑搪相椅魁贩巢汉宝隋羞吻鹃撑焊胀右陀剥敞函谈峭痴纵级泼旭辖注峭腑便驹洛害舟逻昭畜擞雷珍匝舔吴拽秒肇铬匆彻栏葫援院毛饯曹肪橡沿子掺催吐槛委镰夺咙戎滞阁吞图眶椿诵火纺卸涝种颈萨滦异购上颈颠帐智形蛮依莽赌肚1散步导学案附答案妮闹译氧敖比谊谩汞稽钦误踢抄办绅吹揍首携颧啃沥钵椅选巢漾虞页题拥食嫁翔巨经狙陡拎洽谎州硒郡选腾瘤繁叶颓憨当甥芯陷覆氢滥埂聊鸿樟甄怂烬看詹筒侩半川共杏版渺震下缎峨辊好朱湖骨斩咨稗罕逆牌望钟苍雷备必弄喷词侦毁瞎形熏滁灼桂督郎外沁锯钙增笛钵湘船躲套碳莽嘿姐斩洁谭港供睬区渍增尚亭点贪缀方临渤尊放菊
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