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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级五、六教学形式赛课教 师张静静单 位旭阳寄宿小学课题名称虫虫大聚会学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、教材分析： 本课是小学美术四年级第七册中的一课，让学生结合生活中对各种昆虫的感受、印象转变为艺术作品，通过手工、绘画的形式表达出来。我觉得让学生充分感受各种昆虫的形态是创作的重要前提，于是我特别借助于PPT课件，先通过录像让学生生动地感
2、受各种昆虫的精彩世界，把学生的感觉融入到昆虫世界中去，与昆虫同欢乐、共生活。然后展示精彩的昆虫图片、艺术作品，引导学生分析昆虫的体形特点，说明把生活加工为艺术品的思路。最后让学生通过绘画、手工把自己喜欢的昆虫体现出来，展示所有学生的作品，形成虫虫大聚会。四年级的学生生活经验较多，但对昆虫细微的观察又不多，思维较活跃，容易接受本课的内容。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一教学目标：1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。二、重点、难点。重点：能掌握基本的折叠法，
3、并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点：各种昆虫形象的设计。六、教具准备：学生：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。教师：昆虫录像及图片、PPT课件、投影仪、示范纸张。教学过程（一）视频引出课题虫虫大聚会。1.录像（虫虫总动员）。（设计意图：播放学生感兴趣的动画片引入课题虫虫大聚会，引起学生的学习兴趣）师：大家好，蚂蚁王国听说我来四（1）班上课，特意给张老师发来了一段视屏，我们来看看这些昆虫宝宝发生了什么事，有哪些昆虫角色？（二）昆虫知识大比拼：说说自己知道的昆虫有哪些？简要说说它们的主要特点。1.师：今天呀，张老师第一次上我们四（1）班，我想考考你们，谁还能说出不同种类昆虫宝宝的名字
4、？有什么特点？（设计意图：讨论导入认识昆虫的多样性，共性是有头，有身，不同点是有翅膀的，有甲壳的，有触角的等，初步认识昆虫的特点）预设生：蚂蚁，蝴蝶，蜗牛，苍蝇，蜻蜓，毛毛虫、师问：有谁能把这些虫宝宝进行分类一下？生回答（天上飞的昆虫的特点、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫）（设计意图：让学生自主学习，培养学生总结归类的能力）2. 教师小结。（三）.出示范作，激发兴趣。1.“变一变”：师：今天我们把这些虫宝宝变了一下身，变成了“纸偶虫宝宝”，(教师拿出示范作品)师：今天刚好是昆虫世界“金龟子”王子一周岁的生日，我们给它说什么祝福呀？预设生：祝它生日快乐!（设计意图：每一个学生都有一颗童心，营造温
5、馨的童话气氛，既让学生融入故事情节，又为学生制作做好铺垫）2. “帮一帮” 师：谢谢！你们知道吗？昆虫世界都轰动了，所有虫宝宝都要盛装打扮，来参加“金龟子”王子的生日宴会！可是穿什么衣服更美呢？你们能帮帮他们吗？3.教师出示装饰好的纸折昆虫，请学生来讨论，学生代表说说制作过程。师：你喜欢吗？它们是怎么做出来的？小组讨论，代表发言。学生回答，如先剪，后折，再添画。（对学生进行鼓掌表扬。）（设计意图：学生自主学习，小组互动交流，汇总小组智慧发言。）（四）教师总结，示范难点 老师边示范边讲解折剪小昆虫的三大要领。（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用卷、剪、贴等方法进行完善作品。（
6、3）用画笔添加小昆虫的各个部分。并问大家还有什么困难吗？（五）旧物改造。师：你们真厉害，什么也难不倒，我再加一个小难题，我家有一些废旧物品请你们帮忙改造，改造成功后有奖呦!（设计意图：让学生挑战一下自己的创新能力，把生活中不要的废旧物品进行艺术加工再利用。）（六）学生创作，教师巡回指导。师：今天我们分了十小组进行pk，看那一组团队又多又美，能胜任昆虫世界的设计师，第一名戴上皇冠，其他都有参与奖章呦！作业要求：（1）程度一般学生：要求选择同一种昆虫，用两种不同的方法完成两件作品。（2）程度高的学生：要求选择同一两昆虫，用两种不同的方法完成四件作品。教师巡视，个别进行指导。（七）展示作品请学生把做
7、好的昆虫放到讲台上，形成一个“虫虫大聚会”的场面，用数码相机记录学生的作品。并请作品优秀的作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。并且给优秀组成员戴上皇冠，全体给予掌声鼓励。（八）教师总结，课后延伸：1. 教师总结：表现昆虫的方法还可以用米塑，剪纸，陶泥制作，绘画，民间棕榈叶编制等。2.课后延伸：昆虫也是人类的朋友，我要保护它，如果特别喜欢，那就动手用废旧物品做一个小昆虫，即环保又好玩，大家说好不好？（九）谢谢大家，下课板书设计九、板书设计： 虫虫大聚会 天上飞 地上爬 水里游 教 师 示 范 区 色彩丰富有对比，造型奇特有创新作业或预习作业要求：（1）程度一般学生：要求选择
8、同一种昆虫，用两种不同的方法完成两件作品。（2）程度高的学生：要求选择同一两昆虫，用两种不同的方法完成四件作品。教师巡视，个别进行指导。自我评价在整个活动中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一个又一个生动,有趣的作品,课堂成为了同学们的乐园.反思这节课,有以下几点让师生共同受益. 一、“趣”贯穿于教学始终 “兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于四年级学生，良好的学习习惯和学习自觉性虽已形成，但他们的兴趣点还是玩，所以玩才能使教学活动更有效地进行。在本课活动之初，我首先问学生：“大家好，蚂蚁王国听说我来四（1）班上课，特意给张老师发来了一段视屏，我们来看看这些昆虫
9、宝宝发生了什么事，有哪些昆虫角色？”引起学生兴趣，告诉学生：我们一起来看吧!（动画片），有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中，通过“看动画”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索故事的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。 让学生带着兴趣去发现了昆虫的种类就能在欣赏中不断认识昆虫的特点，了解昆虫带来的美，让学生有趣的引导下，转变为昆虫制作，并使学生插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。二、动手操作成为学生探索学习的主要途径 “手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样折叠，而让学
10、生自己小组讨论，说一说图片上的昆虫是怎么制作的，讲明白后，再在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验，找到正确的制作方法，这样比教师讲更有效。三、激励评价，培植自信，体验成功的乐趣 对学生来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“这都被你发现啦，真棒”积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入学生的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
11、四、鼓励学生用多种形式制作 教学中在学生掌握了正确制作方法以后，我再提出：“除了用剪贴法，还可以用什么制作呢？”鼓励学生进一步思考、探索，在实践中发现，制作昆虫不止能用剪、贴、画、还可以卷、刻让学生单一的制作形式，得到更宽的发展，让学生更能体验制作带来的乐趣。 另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中昆虫种类的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。 当然我在教学中也存在不足之处。比如在学生回答昆虫的种类时，我都尽情的让学生说，应该早点收住，把握时间引到昆虫的形状奇特，颜色丰富，花纹多样等环节中来。又如在教师示范时，可以再讲个难一点的立体范作，让学生挑战不同难度的手工制作，还有就是评价学生作品时，尽可能让学生多评，教师最后总评。希望在以后的教学中改变旧观念，养成新习惯！组长评议或同行评议（可选多人）：张静静 周慧君 评议一单位：旭阳寄宿小学 姓名：张静静日期：2013年11月