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1、九年级语文（下）学案_班_组 主备人：张玉喜 审核人：刘洁24、诗经两首学习目标1、反复诵读，初步了解诗歌的吟咏之美。2、把握诗经赋比兴的艺术手法；体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式3、正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。学习重点反复朗读，直至背诵、默写。学习难点对每句诗含义的理解和对整首诗表达思想感情的准确把握。一、预读：1、给加点字注音：雎鸠（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ）好逑（ ）（ ）荇莱（ ） 寤寐（ ）（ ） 芼（ ） 湄（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）2、解释下列加点字：在河之洲（ ） 左右流之（ ）思服（ ） 左右芼之（ ）友之（ ） 乐之（ ）从之（ ）（ ）
2、 涘（ ）道阻且右（ ） 沚（ ）3、填空：我国最早的一部诗歌总集是_，收录了从_ 到_时期的诗歌_篇，故称_。这些诗歌分为_、_、_三个部分。二、思悟：1、关雎中讲了一个什么故事？请用自己的语言概述一下。2、关雎是如何抒发相思之情的？学法与教法3、请谈谈初读蒹葭的感受。4、蒹葭文字简单，内容单纯，给予人们的美感却非常丰富，你能用几个词来概括概括作品的美吗？三、探究：1、关雎写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么？2、关雎和蒹葭都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗？四、检测：1、诗经的句式以_言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用_、_、_的艺术手法。2、蒹葭一诗中表达作者对追求所坚持坚强意志的句子是_.说明爱的路上困难重重，道路曲折的句子是_。“宛在水中央”，“宛在水中坻”，“宛在水中沚”的诗句表达了_的情意。3、下列说法不正确的一项是：（ ）A、关雎中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法B、“所谓伊人”的“伊人”与“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。C、蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D、关雎是诗经的第一首，选自诗经周南。4、将关雎和蒹葭改写为现代诗歌或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。学习本课我的收获学法与教法