《人教版八年级上《生物入侵者》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上《生物入侵者》教案设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版八年级上生物入侵者教案设计生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过成百上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。不妨看看人教版八年级上生物入侵者教案设。教学目标一、了解与生物入侵者相关的知识。二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。教学重点一，说明顺序和方法二，增强环保意识。教学难点“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排教学准备学生搜集有关资教学步骤一、情境导入1、学生齐读诗歌不第后赋菊，猜花名待到秋来九月八，第 1页我
2、花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。( 师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。)2、新闻报道：黄花开后百花杀-加拿大一枝黄花惊现长沙二、整体感知：认真阅读课文，获取相关信息：1、 通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识 ?2、 作者按什么思路来告诉我们这些知识的?开篇：假设情境，引出话题，作出解释第 2-4 段：具体写什么是生物入侵者及其危害。第 5 段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。第 6-7 段 ; 生物学家和生态学
3、家对待生入侵者的不同态度。第 8 段 ; 目前世界各国都在采取相应措施。提出问题 -分析问题 -解决问题：逻辑顺序第 2页三、局部揣摩：运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。1、 列数字： “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”-数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。耗资数十亿美元-说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。( 补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。如“仅”“就”等词。)2、 举例子：举蒲公英等为例-说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。斑贝、天
4、牛、红蚂蚁等-说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。蔬菜、水果、宠物等-说明生物入侵是人为原因造成的。3、 打比方：课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明：a 生物入侵是“移民”行为;b 生物入会对人类和自然造成危害。第 3页把斑 比 成“ 渡者”， 明它是在人 不知不 中登上北美大 ，并悄悄 人 造成危害的。( ：生物入侵 大多数人来 比 陌生。作者采用打比方的 明方法， 使 言更生 形象， 增 文章的趣味性， ，深入浅出，达到推广科普知 的目的。此外 有 的运用也有 似效果。如“ 聚山林”等 )四、合作探究1、以 位， 根据已有 料， 介一种生物入侵者 ( 姓名、来源、特点、危害等 ) 并 其
5、特点制定相 的防治措施。2、全班交流合作学 成果。教 启 思考： 防、治理、利用。五、 提升：一枝黄花有可能 我 的省城“尽 黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃 ，水葫芦欲死云南滇池， 机草要霸占西双版 ，大米草在 掉海 涂据 ，我国已有外来 草107 种，外来害虫32 种，病原菌23 种，每年造成 林 失达574 之多。以前提到 保，人 中 的往往是荒漠遍野、 水横流、乱砍 伐等情景。通 今天的学 ，我 清醒地 到，“生物入侵”已成了 在我 面前的又一 峻 。保 境的警 再次有我 耳畔敲响。希望同学 第 4页一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量 !六、作业：从课后附录中选四个你认为用得好的词，揣摩其情味和作用。第 5页