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1、课题 2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不仅重视了知识的结果，更重视了知识的形成过程，让学生主动的参与到教学过程中来，从中发展了学生多方面的能力，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的教学理念。教学目标：知识与技能1了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2. 了解化肥、农药对环境的影响。过程与方法1通过探究实验学会鉴别化肥的方法。2培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。情感态度
2、与价值观体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。教学重点： 常见化肥的种类和作用，了解化肥、农药对环境的影响。教学难点： 了解常用化肥的鉴别。教学方法：采用“调查自学讨论交流归纳”自主体验式的方法，让学生掌握常见化肥的用途和特性。学习方法： 通过实验探究的学习方式来掌握常见化肥的鉴别。教学准备：教师准备：仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。缺乏氮、磷、钾的照片，学生填写的表格。学生准备：分小组进行农村化肥使用情况的调查1、调查
3、内容：（ 1）调查家庭、农资部门化肥的品种及农村常见农作物的化肥使用情况，并展示收集到的化肥样品；（ 2）调查化肥农药使用的利与弊；（ 3）调查本镇复合肥厂的生产情况。2、调查途径：家庭、农资部门、工厂、互联网。教学过程：一、 化肥的种类和作用【创设情境、引入课题】第 1页随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，如何才能使农作物增产呢？投影养分充足或缺某种养分的植物生长图片。【提问】为什么同一块田里的作物却有着不同表现呢？【学生阅读】阅读课本并回答下列问题；（投影问题）1、什么是化肥？常见的化肥有哪些？它们的作用是什么?2、缺少氮肥、磷肥、钾肥对农作物的生长有什么影响？【学生交流】并把学生
4、交流的答案投影在屏幕上。【学生活动】让同学们把课前自己收集的各种化学肥料（学生找的不全的老师可以提供）放到课桌上仔细观察，并闻一闻气味。通过对课本阅读和对化学肥料的仔细观察，请同学们完成下列表格。（投影表格）类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用缺时的影响【提问】什么是复合肥？说出硝酸钾、磷酸铵含有的营养元素是什么？【学生回答】硝酸钾含有氮、钾，磷酸铵含有氮、磷。二、化肥、农药对环境的影响【过渡】任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。【同学阅读】阅读课本。【学生活动】将全班同学分成正方和反方两大组，以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论。【学生进行激烈辩论】学生发表见解，交流讨论
5、。【投影】化肥、农药对环境影响相关报道；农药在自然界中的转移的图片。【教师小结】我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。三、不同化肥的鉴别【引入】不同的农作物、不同的土壤所需要的化肥的种类不一样，我们如何区分氮肥、磷肥和钾肥呢？【活动与探究】教师给出氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、水和一些实验器材，让学生分组进行实验，并完成下列表格。 （通过学生的亲身实验，可以锻炼同学们是实验技能、可以增强对物质和实验现象的理解与记忆。 ）【投影表格】第 2页氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉
6、过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性【学生活动】学生通过观察和实验，进行交流与讨论。【教师投影】投影一些学生所填的表格，让学生进行小结。【学生小结】碳酸氢铵有刺激性气味，其他的无味；磷肥大多是灰白色的等。【实验】进行 P81的实验，取研细的氮肥 ( 硫酸铵、氯化铵 ) 、钾肥 ( 硫酸钾、氯化钾 ) 各 0.5 g，分别放在铁片上灼烧，观察现象。再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？并填写下列表格。氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧加熟石灰研磨【学生活动】进行实验，观察现象，填写表格。【提问】如何区分氮肥、磷肥和钾肥呢？【学生交流讨论】【教师小结】 1、观察样品
7、的颜色和气味。取少量样品放入试管中，加入蒸馏水，振荡，观察水溶性。颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥，其余为氮肥和钾肥。2、取少量石灰的粉末放入研钵中与样品均匀混合研磨，闻到有氨气的味道的是氮肥（例如氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵等），其余的是钾肥。【教师讲解】氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同氮肥。请同学们阅读课本 P81P82 的资料。【学生活动】学生阅读，交流讨论不同氮肥的区分方法。【教师小结】本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了在利用它们优点的同时要考虑到其对环境的危害，最后又总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。【布置作业】课后完成P83 的课后
8、习题。板书设计：化学肥料氮肥：含有氮元素的化肥磷肥：含有磷元素的化肥一、常见化肥的种类钾肥：含有钾元素的化肥复合肥：含有氮、磷、钾元素两种和两种以上的化肥第 3页对水的污染土壤的污染二、化肥、农药对环境的影响对大气的污染对人类健康的危害三、化肥鉴别的方法：一看二闻三溶5李明同学的父亲买回一袋钾肥，其包装袋上的部分内容如右图所示。为确定该化肥纯度( 即 K2SO4 的质量分数 ) 是否符合标准，小莹同学称取10 g 样品，加入适量水溶解后，与足量的BaCl2 溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干沉淀，测得其质量为11.65 g 。试通过计算确定该化肥纯度是否符合包装袋上的说明。( 假设化肥中的杂质不与BaCl2 溶液反应 )第 4页