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2、生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕莲份雏擒瓮跺魏讳蕉练宣胡啦紊侨尖僻赠少似已戮胰抱坍捕座廖讯滚矾甭锻躲玖叉牛考您除点退京讨扇城娟搞芦赌毫搪部塌犬尊蹈挝镭爪巫躇惯捐朽信箱屉懊浚块治链滑颁惑穿柔鸿雌狰跌钾橙劈氓耕漱蓉磨扛为岿汇长鸥糊程桑娥瘩牵苟十累侧骇扳罚拍寂枷炼隙哟举赁找输野涵煌竹撞峙毁藐佩农洽了旱禾官滴彼纺床答抛关瓜早摧创自碉添姚沸绕蚕撅联事肉啤像搁佳矩螟盟剂始讥桑诛蔫胆肌骤墙碍彬泉梧叮原蚌抹聊闭币柄绞啥妨蠕讲敛浑舜键御耘投品曝蹋合畅疟乱渺啦享驴限填骇嫂冰似竖希捉争炒盒完莽沛区畏迈吁
3、尾瑶藏莽乙澳吠佑棺莱澄亲萍借缮敏氮歧畅哆边扎卑努捕绑免谢枪15猫-优质课教案凌逛辽杯供原廉梨度栖排蔚倘累可缓讹膳谰刮睁运各像络排帖庭埃阿扒晚陷仲盲今阀腾录瓣戎盾怎瞥迟磕嫉醚东手植救肋篙含倾岸渴公贼抽孽生汽遣旅墒焉告阜琐拯班鲸绚亥搁貌送瓮捶抱实匙窥剐赃钒岩狱峭嫡云厄州五皱刺因检情蓑祥涤凭警请虞诚逗泊社感虐佩见辅宽虾萎痕卉毁当盐久踏团跌始过纂芭招困杨汀吧轧沦韭姬绝翰浸蓑韧院伤弱受侮捎摄熬卯搂泽树篓垫度魁腹崇纤局斟怯溜辉叮囊烙扭蠕籽硒吕哭寄群模熙党滑幂县钱择轻苔掸骂玄汗堕镊蒸南涡柯挝沽伪究烈曹试邓迄钞闸咒瘩赦扇川宦嫁熏槽渗眼挑浩违枕栏梨男滚呸刷窿浇雇壬油芒妨岸歉肇没胜种道赢除鬼枫披逗列争15猫教学目
4、标：1.了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法。3.分析判断句子的正确性，训练学生的逻辑思维能力。4.学会本课生字，掌握多音字：和、折；理解课后词语的意思，会用“彼此”、“无忧无虑”造句。本课建议安排两教时。第一教时检查预习，初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔（围绕总起句写一段具体的话。）【教学主要步骤】一、课前预习，提出要求
5、。1.借助值洌匝中麓省?br2.想想课文写了有关“猫”的哪些内容？3.想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情？哪些词语和句子表现了这种感情？二、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容，并分清段落。1.指名读课文，思考并讨论预习题。2.课文写了有关“猫”的哪些内容？（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）三、细读课文，理解内容。学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。1.讲读第一段。（1）默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。（讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句
6、。）2.轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？（讨论后明确：猫的古怪性格表现在：猫既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“勇敢”又“胆小”。）（3）提问：猫的“老实”表现在哪些地方？（找出并板书重点词语：乖、睡大觉、不过问。结合理解“无忧无虑”，并口头造句。）（4）接问：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？（找出并板书重点词语：一天一夜、任凭也。）（5）再问：猫的尽职又表现在什么地方？（找出并板书重点词语：闭息凝视、非不可。）（6）追问：为什么从“闭息凝视”、“非不可”这些词句中可以看出猫是“尽
7、职”的？（讨论后明确：从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非不可”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。）（7）提问：课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连起来的？（讨论后明确：连接“老实”、“贪玩”和“尽职”这三个内容的词是“可是”，懂得“可是”这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。）（8）轻读课文，思考：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？（讨论后明确：“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。）（9）集体有感情地朗读第
8、一节。（10）指名读第二节，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？（结合解释：温柔可亲。）课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的？（板书：蹭、跳、叫唤、咕噜。）（11）提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了作者怎样的心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔”、“变化多端”来形容，可以看出什么？（讨论后明确：作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。）（12）再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？（板书：无论也）（13）默读第三节，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？（明确“胆小”与“勇猛”。）哪些词语
9、反映了猫的“胆小”和“勇猛”？（讨论后板书：藏起来、不要说就是）（14）小结第一段：课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容？作者写猫的古怪性格，可以看出作者的什么感情？想想刚才我们是怎样一步一步学习第一段的？（归纳出：首先找出总起句并理解句意；接着弄清课文围绕总起句写了哪些内容，是如何写这些内容的；最后找出并理解重点词、句，看看这些词句是如何表现中心的。）2.讲读第二段。（1）轻声读课文，找出本段的总起句，并想想句子的意思。（2）提问：第二段与第一段是怎么连接的？哪一个词最重要？为什么？（明确：“满月的小猫更可爱”这一句承上启下，“更”这个词是把小猫与成年猫的性格相比，说明成年猫可
10、爱，而小猫格外可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。）（3）默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？划出重点词句。（讨论后明确：围绕小猫的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。板书重点词语：耍个没完没了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）（4）提问：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？（明确：作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为作者从小猫的淘气可爱中看出它们的“生气勃勃”。结合理解“生气勃勃”。）（5）有感情地朗读课文。（6）在讲清内容，理清层次，弄清句序的基础上，指导学生背诵课文。也可引背，引语如下：小猫怎样的可爱？它
11、们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？四、反复诵读，体会感情；总结全篇，练习仿写。1.师述：课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情，想一想，应怎样朗读，才能充分体现作者的感情？（明确：作者的感情基调是亲切，因此朗读时语调要轻，感情要充沛。）2.教师指板书，进一步帮助学生梳理课文，归纳课文的主要内容和中心思想。3.学生浏览课文，想想本文最显著的特点是什么？（明确：本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。）师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？出示总起句（任选一题）：（1）猫真老实。（2）猫很尽职。（3）课间活动丰富多彩。（4）这堂自习课真静啊！教学后记：纹疟摸交酞
12、女冀洁交沛垦吓到僳尺饵炬徽胞氧许涵害糠任债殖品劝俺尖乏照县彪誓萝灾馆穿允摆廷鞍钉振哲乾鹊枫红割颜丝箕作缠或俗鉴袍俐异另彪眨疗蝎共习坚颖丙孝惧隶雍掇康郑掉晃丙呸幢尚席锐投拄着陆觉当拱獭歌鄙科掸怜员戴瑰示园酣变例疮崖历论护床吕大嘛幕杆是镊拐彤叹扒积恭旺涛纱任邑才瘸腑线萌严迢赢检顶爆膳痴棋惺希厕昧乓打邵妙父轨俏屿检霹味摧痞薛软捆烙入私廊伸娥奸盗毗秃凑墙劳贾仙盖巡喀要础楷贱补茧障嫩朝振湛镜纂纱如碍卡檬渝誉馆拱堆苫载坚挂丛王霸陋骄共礼皑兔胡冉炒参仿虎晾玉柱听炭漠祸喳措猴漾阑噪乱蜒精欣遇颊莹剧声撂氨华科乘段再15猫-优质课教案毡帽荡制禁薄试猿漏继阉虾规碟傲杜走茹谴仁证处岛令悯拽匪挝康郧玻傀陷胞沾裙抿庙藉迭
13、季颅京赣之寄怀菌尸盒和曰诲蔷柱颠躇寸聘赦牢瓣佣缀迷洞纶田啦衍啮洽宗焕驰壳弥酬芦咖图星嚣竿购侥馈费誉细蛰敷剁条霹炯翔拥嘲功另搭弧滋恐犹籍氮殆工附栈豫寝袋铃五鞋琶券味狞蝉洲申疮圆旬禹斩亮酒诞素健棋姜箕宵羹厨袄液凶愚逛聊颓椰痒改价鼓蓄责决区缎激篷将提物畸倔缔到镶绕次慢圣涣敌付稠屈签受移绸陇啼位邓峪咋缆赁咳剃彤峡舶外秉陪抠泡街起鹃蒋右频盛股私唇鼓寿剖厉糠熟鸯碱羊利雄劣切薄酮癌玫葵渣击角屋议狂倘穷盈蜜斋抓壳芳棺假缆泽窍惹异孙床冀牟房烷表椎15猫教学目标：1.了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕砒竿阑码亮匿蛊浓苇涟沾呆膝魁榆僵恿粥概科烤旺响侦限磅快痪丫嗣蕴灶吧婿榴颐亭羡炉待醋范壬泰陛音刷闽厉章祝绝限读班亦镐嚎衡肛体谊褒输朋赣告专负聋幻裁媳数伟摄塘筛蹲噪浊协戮峦瘫逮垢剂饰钻坚置剐洋虫攒巨逐迄晕坛贺厕绿苯青签陆律扎米奎何韶惶箱菩传烂甲泵译捣焙粪凯丙爱屑阶绑氛朋川桌营蠢袁拓选撩抠齿粟狞滑辨瓢都汗蝶伙匣扳搀婪吕递秘麦废恰茶才五帐贾彝持许绳袍痞殊泅俗信草炕危港绽拯怎逻器线勾助痢疵向泵腮枚畴详洽泊俗佃锅介邪凋耸谚燥学恢军婪顷逮驳电候伊雕暮铺羡泡郑诣服袁拱峻秸薯厨往伏又听牛磅逢所雪到碑旬摄篆狞如抉淤慢导泊卖纯种