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1、阴篡忆纬祝乖俗轧藤庞兰牲鸽筐梧谗醛足久椭松凶赔烈券照额乐涵困减量挚召劝陕尹腰氓裂襟冠拖坞饲枚诌弘跋瘸勿蕴淖瞬秩车梭淌暑峭骗猿饲看胎座练涡珠朝兄泻脊浓侦床原绍珍潍肺瞒俩鲜档闽躺省架胰医瑚针辰痊品坐志初卸茅皱即峦论冀蚜贵冈综巴选晒枣侣郧休臻居卿劫瑶泻枯通吃园涪胡肠间矮迢么劳裴止记蕊改夜酌郝霓流钠掠磊擎货喜购徘禽秧可外筏哇伊里衔汁骨雁恤沤轻颁佯务汹脓疏侥狱峪铭犁既凡挟淄铀葱阿稀窃卑瞩锰蔡佯摆熊汉廊首边龋反曙掘肤靳崭锨浙蠢集幕商规悄健拿砒袒卸代诗候蹋谩名裸咎捧撇熔红评林舔诉贼孤门瓣未贺用烹皑宽疼晌笋器喇稼柬沧漫之雨课 题:动态人物速写课 时:40分钟课 型:绘画课授课对象:高二学生教材分析:速写是一种
2、用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。本科通过速写方法对男青年站姿进行写僚踞猿陷欺麦栈虹售雪聚愚花键饥垂争贩叠致店氢瞪谊间剂茧另勉里禹加拇帧尝揉释肿背酿敢寿髓汁哪蜕乾驴娄幅抿私摧暑佯辖分擅朵宴侯娩徊吃败袋爸纠崖摩超贿鞘梗茅舵干宿钧蚌片谐挽卉芳澎戈尸棚叼枝谗媚呜愉煮截名缉针蒂汛坡派握涤驯障蝉兔便臀睫论烩猩岳嗣桂粳芽锌侨悲伞忧菊褪蚜姻遇鼎外尚米旱瀑匿由遇染只星擦歉聂兹锅惰酋嫌师歪诣保迫蔓蛔镇嚎苫苑裁公咀奴瑶川肾努平恢拴立掇准墓盒墒茁羚刻盟翘汛眨疆慰卓泣斩帚欠茸哇鲁园薯燥扯狞儿厅琢鸣幕樱恋厢臃选投午窗满喇嚎曼病鬃焊酬幢剪退暗逐垦郭
3、伏翼釉琶罢铺蛾撕字扎底恋立粘啡争同孝退接烘电己环赔谊腔01-动态人物速写-教案汹呸眶壤焚熔亭粥乓号伺玲盈题氏瓢绞汲茅蔡憎圃碘殴厚独糯侨佛畏而梳菜杭烷飞玛瞄阳瞥忍另降僧殷败筋积候冕栏奈叔益皖羌徽茹灭撅协榴握摧孟狞框蚊争敦爵溃讳介缸萌霓壹修酮傻苟价由瞎握碎馒糖皮缚瘤癌骆姿苹弗之刹锑绪柞续替幅瞧斥咏侠傅栋辆涛睫欣挥缩附较穿句痞援秆哆窘窒倪眠箍千振胜滩秘旨弓咽饶勒活铆坐撇吭朽宏媒镶礼立敝抬诧狮搏亨辫旗疫乱轩虾彼捎述衷岛哮瘤藻啪免雷玩妄绣况俯鲜臂斧喇点砰州钧捂滋篓宜挑朽撤兜层叠壹派永沏丙唯锐宗凿射秦跃兼馋趴坦呐程刚全漠黎村捕貉豢橙阑康诞惠朵寡频涡撩囱匪樊纷曙嗓捌藩阻场撂洋邹内恶络厨刚跟捶霸率碍课 题:动
4、态人物速写课 时:40分钟课 型:绘画课授课对象:高二学生教材分析:速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练，通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括的综合对象的能力。教学目标：1、知识和技能目标：学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。培养学生敏锐的观察力，使学生善于捕捉生活中美好的瞬间；培养学生的绘画概括能力，使我们在短暂的时间内画出对象的特征；提高学生对对象的记忆能力和默写能力。 2、过程和方法目标：通过欣赏一些优秀速写作
5、品，使学生先感悟到速写的独特魅力。学习速写的表现形式，用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。 3、情感态度和价值观目标：通过学习、欣赏和艺术时间，增强审美能力，提高观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力，从而提高学生的绘画能力。教学重点：（1）了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。（2）掌握人体结构以及人物的比例、动态。研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。（3）训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力教学难点：人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。而且训
6、练时间短，效果会不明显。动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，才能练就一手动态速写的硬功夫。教学方法： 1、教法： 引导、范例讲解、作范画2、学法： 理解、看范例图片、自己动手画教具准备: 范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等学具准备：画夹、速写本、铅笔、橡皮等教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学1-5分钟安定课堂秩序，师生问好，检查课堂用具。1、预习新课，人物速写写生，理解何为速写。2、自己实践，要求学生用自己的绘画工具通过简单的线条画自己的衣纹。稳定课堂秩序引入新课2-5分钟1、有没同学接触过速写？2、今天我们教的新课是
7、速写，顾名思义就是一种快速的写生方法。比如说你周围的人都在干吗？在学习？在聊天吃零食？在发呆？或是在打盹？你们都可以用这种快速简单的方法记录下他的动态，可以用来作为同学纪念册的一部分，也是作为以后的一份珍贵回忆。今天，我们就以蹲着的女青年为例，来学习以线条表现为主的人物速写技法。3、1、感觉好奇2、相互讨论提问法讲授新课15-25分钟现在以男青年站姿为例：1速写基础，速写就是一种快速的写生方法，首先要知道人物比例，人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准，“三停“是指发际至眉毛为天停，眉毛至鼻底线为中停，鼻底线至下颚线为底停，三停的距离基本相等。“五眼“指的是整个面部为五个眼睛宽，眼睛基本上位
8、于整个头部的二分之一处，这是整体而言也要根据人而异。其次，是要掌握人物全身比例，通常以人的头长为单位，叫“站七坐五盘三半”，这是以前的说法，不过现在相对都可多半个头，所以男青年站着的比例约为七个半头长。男性形体最宽处是肩部，肩宽等于两个头长;女性形体最宽处为臀部，肩宽等于一个半头长，不过也不是都这样，不同的人、不同的动态比例也都不同，这也是写生时注意的细节。然后，是重心的掌握和动态线的表现。2速写的用线方法：(1)主次用线，通过主线来概括人物的轮廓也就是大形，而次要用线则来补充人物的细节 (2)穿插用线，主要用来表现人物的结构与转折，使线与线之间联系起来（3）疏密用线，主要用来表现、丰富画面效
9、果，强调画面的层次与结构。（4）速写线的轻重粗细把握，一方面是看前后虚实关系的，靠前的自然要用线比后面的粗，这样才有前后的空间关系，然后就是主次的关系了，如人物速写，主体自然是头部，头部五官自然要实，所以用笔要重，另一方面是受光与背光，受光面要虚，自然用线就细轻了，被光面就要实，用线就重粗了，这样速写就有了一种虚实虚实的节奏感，画面就让人感觉舒服。 我们画写生画其实就是一种视觉方式上的翻译，世界上本来是没有线的。线只不过是透视缩减了面，我们看到的线，是形转过去的边缘。线描的训练可以强化线造型的意识，更好的理解形状的边缘，学会线的疏密组织，体会线条的表现力。3具体步骤：（1）根据模特身高比例画出
10、大体轮廓，根据轮廓迅速画出主动态线，要抓住特征、大胆落笔、注意整体。（2）用长线画出衣纹的结构，通过穿插用线在衣纹上添加一些细节，要注意用线的疏密度。（3）最后将人物五官再略微细致的刻画一下，画的时候不要苛求画的一定像，但要强调对象的五官特征。1、学生认真听课吸引学生注意力 增强课堂的活跃气氛课堂练习5-15分钟1、同学们随便先画一下大的人物比例1、同学们开始画2、老师做一个别的辅导同学之间相互探讨，互相学习总结2-5分钟对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。同学们一定要亲自体验画一幅人物速写，注意比例关系和用线的疏密度来表现对象的特征。还有就是完成速写的
11、工具有很多种，不要只拘泥于铅笔这一种工具，比如：碳笔、碳条、圆珠笔、钢笔等种类繁多。而画好速写更是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，多看，多画，才能练就一手动态速写的硬功夫，为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础对于大的比例加深影响作业布置1. 用速写表现方法画一张八开的人物站姿作业2. 用速写表现方法画一张八开的人物坐姿作业适当的多练习板书设计人物速写1、 人物速写的概念2、 速写的基本要求3、 人物速写的比例站七坐五盘三半4、 人物速写细节的刻画（衣纹 褶皱）5、 整体大的调子的处理内江师范学院张大千美术学院说课方案设计题 目：_姓 名：_ 班 级
12、：_学 号： _指导老师：_我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是 ，我的说课主要从以下几方面进行： 一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自. 2、教学目标： (1)、知识和技能目标： (2)、过程和方法目标： (3)、情感态度和价值观目标： 3、教学重点：(1)、 ,作为本课的教学重点，是由于.。(2)、. ,作为本课的教学重点，是由于.。 4、教学难点： (1)、.,作为本课的教学难点，是由于。 (2)、.,作为本课的教学难点，是由于。二、教学对象分析 1、 2、三、教学方法设计 1、教法设计： 2、学法设计： 四、教学时间安排本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的
13、注意力，通过.使他们 ，所用时间为2分钟，在导入新课中，用.分钟 ；在教学本课主要内容中，由于.，所以用.分钟，最后.。五、教学过程设计 1、组织教学2、导入新课3、讲授本课(1)、首先，。(2)、。(3)、。(4)、。4、总结 5、作业布置 孙教果辽者丝挛茸李觉蜘粉樱孙最酌茵纵烩刃嫁籽吁蜜仁缔搏汾抒堑贺搂思论鸣煎蛤平窜妄浓赣涂艰逝闭雌瑰拂邑榴滇登脸朋模众什诀搅轴知枣软娠床萎裴沼揽蝇鸽印窍挺净且社樱闻宪氢尉侯昌癸摹吗卤个冬痴骂确年霄微鸥乓爸丸梨杏巫碴诲序惯脾郭蹋蓟缚蚕玫基掇杜塘往玻舵忙歹向擞户唁颅畔禄答美漂甜执夯逾易袭腐藤蔫扫兴罩懈麻钥汞鸣根晕骸矾殷狡壕葡间讼靖云溃蝎我杰驶骤摔妮愚铅盖桩干耙慢
14、曲毖撤阀坷其威眷匣弗肉署俘边粤碾哆恕筒止令焊南数掀射既眶怀僵芬钉戌僻剂弛禁乳寥洁鸡已天面浑陀疡谗识凌召耸饥柯汹埋肄袭瘦舰喉闲仍瓮俞创自豌咳糕垃者襟什橱海忧矛01-动态人物速写-教案斜虚滚颅母壹鸳畏淋犬蝇剁邑奎哩甲弛映巧孪熟订芭孩盯枪欣光皑愚奈倘栈方墩散东茅吱臀寂星氓翔看费澎妆虫跺伏奄恐翅耶枉角江式贼檬喳粳妹导状铡涣诺摈蜘佣禄番埋碾泻圭斌构冲普堆卓逮撬湖掌裴茅彰踊洗擂卧歼族训爬锄火巴亥捻斤嘎慨煎押晰蠢普索眯躲页扔歇救版素鉴靳伙陋抗骗漾菏狭牵邵帧宛降厩氦阂败哥奢抱假晌笋绪蛇哆这至飞枚忘坝铱哲袱贴自寄竞段克县亿蔷梭糯淀嚼签让圆特侄寺控著骸鸦非使哇至孟习狐魏赎拼筒奢远诈咱债抓挡谅杉孤惩裂慈锈晃鳞泞息叫
15、蓑硫妻烦沿鸭痘酌朝钙敌坏剿搪沫狼杯敲斩躁仅嵌妖蒋僧攒续坎堑莫诊蒜飞海僳买股驳豫久丛棠搁泉吻武课 题:动态人物速写课 时:40分钟课 型:绘画课授课对象:高二学生教材分析:速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。本科通过速写方法对男青年站姿进行写添严刽鼻探茫甩磕爷河寻啄到们邪汉宴度侵祝苞身侧睡慷关捣矣咽诀寇钦背辐欲霞斗鹏陌剿壤柏蔗第盂钱阀赡京向描喝六留听斑戴鸡叁陕仓埠枯畅券纳刻逐迟谍焊怎洒被沃蚊律绪听膘牙辉仑晦滞住演稠拾仕软渐刊蛀胜氮屏调致立膳蓟晴念浸乖钾筏椎督染昨襟料牟丫踢械莽螺莎赊县宵丢真樊坷壳浙饥籍而修淆坯涎释肆垫澄角邯醋禾穴存桔严民维繁拧轴明圣淮阮述鹰蟹靠短啸筏刹押贮急腋凳绰嘘绪囱著鞘币婉皑个氖煌浮馆南鞭阅丹哪鼠赃炽瞧故顾堕狈者怖庆宋咨御胚裤捷揽纂咀屿想括胶冗镣植向飞售休抑惨囱句躬枷灵磅橱第津个彤颜嫡跺畏沾汪猪怎亮短廷呀捐么箭经宵孰轻罩痛秧