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1、人教版七年级语文上册咏雪优秀教案学习目标：1. 能正确流畅地熟读全文。2. 能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。3. 知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。学习难点：对两个咏雪佳句的评析。【知识链接】1. 作家和作品刘义庆（ 403 444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。世说新语：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。2. 谢道韫 (34
2、9 409) “咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。第 1页【课前预习】（高效课堂从预习开始）1. 给加点字注音：俄而（）雪骤（）差 ( )可拟 ( )无奕( )女2. 参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。内集儿女俄而雪骤欣然差可拟未若3查阅资料，了解作者及背景：咏雪选自，作者，朝家。该书是小说的代表作。4. 熟读全文。学习过程：【呈现目标 明确任务】1. 能正确流畅地熟读全文。2. 能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。
3、并能将本文翻译成现代文。3. 知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。【合作预习 问题导向】美美地读（从读中感受）1. 听范读：听字音、节奏和情感。2. 组员朗读展示。认真地译（从译中探究）第 2页小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。细细地品（从品中领悟）小组合作探究，讨论下列问题：1“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地点，人物，事件等要素。2文中将雪比喻为“”和“”（用课文原句回答） ，你认为哪一个更好？为什么？我认为一句更好，因为。3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围 ?4. 你喜欢文中的哪个人物？为什么？我喜欢，因为。【生问师答定向释疑】（学则须疑）提问向导：从文章的内容、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。【盘点收获拓展提升】1. 请说出一句有关描写雪的诗句：。2. 课堂小结：【强化训练 当堂达标】（仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！ ）阅读咏雪，完成一至三题。第 3页一、解释词语：（每词 8 分）1.内集： ?2.儿女： ?3.俄而： ?4.差可拟： ?5.未若： ?二、翻译下列句子： （每句 15 分）1.白雪纷纷何所似：?2. 撒盐空中差可拟：3. 未若柳絮因风起：第 4页