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1、教学内容*8. 地球万岁1 认读 7 个字，知道诗人是怎样赞美地球的，了解人们对地球美好未来的期盼。学习目标2 朗读课文，背诵9、 10 节3 体会作者的情感，产生热爱地球，期盼地球有着更加美好未来的愿望。教学重难点结合资料体会诗歌中难懂的诗句。预测学生问题课题为什么叫“地球万岁”？问题解决策略合作探究，交流资料，教师指导学生活动（形式、内容）一、创设情境，导入新课二、初读，自学感知1、提示：（ 1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 （ 2）用自己喜欢的方式读通课文。 （ 3）在自学过程中有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提
2、出来。2反馈交流。三、再读课文思考：课文讲了地球哪几方面的内容。四、细读课文，探究解疑1抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。（ 1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。”根据课文内容谈对这一句的理解。也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。2、读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情”教师活动（形式、内容）在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球， 这就是我们人类共同的家园地球。 板书课题： 8、地球万岁结合课文内容谈感想第 1页 合 文内容 句的理解。 系生活 或根据自己 到的 料 理解、 体会。（教
3、也可提供 料）引 学生得出 ：破坏 境，最 受害的是我 人 自己。有感情地朗 第七小 。3、 文的最后三个小 ，理解“ 了 美好的一切”指的是什么，我 人 怎 做才能 有 美好的一切。五、我的收 是：1有感情地朗 文。 一 学了本 有何感想。一、拓展延伸（任 一 完成）1根据搜集的 料或自己的想象，模仿着 歌的格式写 ， 目自 （参考 目：地球的 地球 笑了未来的地球）2 你 破坏 境、破坏生 平衡的个人或 位写一封 信。（可采取分 、合 、 等 朗 的多种形式激 学生 的 趣， 使学生在 中感悟、 中理解。） 渡：地球就像一位无私的母 ，把她所 有的一切都 了我 ， 可是人 的野心和 欲已 使地球母 不堪重 ，听，她在流泪、在哭泣。第 2页第 3页