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1、第二 一、 入新 ：同学 ，今天我 学 第10 课读 ：学生 二、学情 ：1、 文中的 你 熟了 ？（出示 ）折服悲 景仰唐突 礼膜拜静默恬静由衷震 神秘莫 价：同学 生字 住了， 又 得 么好，肯定是多 了 的 果。3、 在，老 和同学 一起走近霍金吧！三、自学 疑，交流展示1、出示自学提示默 文，思考：默 文， 文写了霍金的哪些事？表 了霍金怎 的品 ？用笔把写霍金事件的 句画下来， 多 几遍， 交流感受，体会其中所表 出来的人物性格。2、生分 学 ， 巡 。四、互 探究，精 点 （一）、比 ，品味 言。1、出示材料，比 。出示配 材料：尽管他那么无助地坐在 椅上， 他的思想却出色地遨游到
2、广袤的 空， 解开了宇宙之 。出示 文： 然，他的身体一点也没有离开 椅， 但是，他的思 却 出了地球， 他 建立了非常美的科学的宇宙模型。2、朗 比 。3、交流感受。同 是介 霍金的科学研究及其 ， 文以丰富的想象， “再 ”了霍金 行科学探索的情景，生 形象地表 了霍金不断求索的科学精神。（二）、感受魅力，体会中心。1、自 文，了解除了霍金的勇敢 以外， 文 介 了霍金的哪些故事？ 故事 小 ，并 出理由。参考 ：（1）不愿被外人打 。（2）一 感恩的心。2、交流感受，品味 两 故事表 了霍金怎 的品 ？（1） “不愿被外人打 ”主要 述了霍金不愿意被人 礼膜拜，安静工作的故事，体 了霍金不 虚名、脚踏 地的科学研究品 。第 1页（2）“一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记者关于命运的提问的故事，面对残酷的命运， 霍金没有抱怨， 而是为了自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。五、矫正反馈，迁移应用：1、完成补充习题第二题，第四题。六、板书设计：10、轮椅上的霍金坚强、正视命运、乐观向上不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。第 2页