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1、溶液的形成（第一课时）班级：姓名：使用时间：年月日【学习目标】1. 认识溶解现象。2. 了解溶液的组成、特征、溶解过程，能够判断常见溶液中的溶质和溶剂。3. 知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 4. 了解溶液在生产、生活中的重要意义。【学习过程】【问题导入】 展示几种溶液（硫酸铜溶液、氯化钠溶液等） 。你认为这些液体可能是怎样形成的？【实验探究1】溶液的形成（教材26 页实验 9-1）【讨论】 通过实验现象，思考下列问题。小组讨论一下看是否能形成共识。1. 还能看到蔗糖吗？为什么？2. 如果外界条件不变（即温度不变，水分不蒸发），烧杯中的蔗糖与水会不会分离？3. 如果把烧杯中的溶
2、液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？4.若向烧杯中加入一粒高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？（可补充此实验）【师生小结】 溶液、溶质、溶剂的概念。1.溶液的概念： 一种或几种物质到另一种物质里， 形成的、的叫溶液。2.溶液是由和组成的。 溶剂是指能其他物质的物质。 溶质是指被的物质。3.一种溶液中溶质可以是种，也可以是种，溶剂只能是种。4.溶液的质量溶质的质量溶剂的质量；溶液的体积溶质的体积溶剂的体积5.溶液的三大特征：溶液各处的性质和成分一样。：只要外界条件不变，溶液各成分不分离。：至少含两种物质。6. 溶液命名：溶质的溶剂溶液（溶剂是水时，可以不说出溶剂名称）如蔗糖溶
3、于水中称为溶液。也可称为溶液白磷溶于二硫化碳称为溶液。【实验探究2】溶质和溶剂的关系。【教师演示】 完成课本27 页实验 9-2 、28 页实验 9-3 通过实验现象 （把现象写在教材中的表格中），并思考下列问题。1.实验 9-2中（ 1）（ 2）图的现象说明了：种物质在溶剂里的不同。2.实验 9-2中（ 2）（ 4）图的现象说明了：种物质在溶剂里的不同。3.实验 9-3滴加乙醇，振荡，这个实验说明水和乙醇能形成。【自主阅读】学生自主阅读课本27 28 页，结合实验现象，完成以下问题：1. 凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。2.最常用的溶剂是，另外、等也可做溶剂
4、。 没指明溶剂的溶液，溶剂为。3.溶质可以是体、体或体。4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力。5. 溶质与溶剂的确定：溶液溶剂溶质在有水的溶液中其他物质气体 - 液体混合在 没 有 水固体 - 液体混合的溶液中液体 - 液体混合第 1页例如：判断口诀实例溶质溶剂固液混合固为质碘酒气液混合气为质盐酸氯化氢气体水液液混合少为质75%酒精若有水在水为剂混合有变新为质铁与稀硫酸恰好完全反应后【讨论】 结合教材28 页图片说说常见的溶液和用途。1. 物质在溶液中进行的化学反应，由于接触充分，反应速率快。2. 当水中溶解某些物质后，水的凝固点会降低，因此，可用食盐消除公路上的
5、积雪。3. 溶液密度一般会大于水的密度，在农业上常用一定浓度的食盐水来选取优良种子。【知识拓展】合金和洁净的空气是不是溶液？【典型例题】指出下列溶液中溶质、溶剂溶液氯化钙溶液稀硫酸碘酒硫酸铜溶液95mL酒精和 5mL水形成的溶液溶质溶剂【基础练习】1.有一瓶长期密闭放置的氯化钠稀溶液,下列说法正确的是()A. 瓶底附近的溶液较浓B.瓶口附近的溶液较稀C.瓶底有一定量的食盐固体D. 瓶内的溶液各部分性质相同2.下列关于溶液特征的叙述中不正确的是（）A. 溶液体积一定等于溶质与溶剂体积之和B.溶液质量一定等于溶质与溶剂质量之和C.溶液中各部分的性质和浓度都是一样的D.溶液一定是均一、稳定的混合物3
6、.下列物质中，属于溶液的是（）A. 牛奶B. 豆浆C.冰水D.糖水4.下列说法正确的是（）A. 均一、稳定的液体一定是溶液B. 溶液一定是无色的C.只有水才可做溶剂D. 均一、稳定的混合物一定是溶液5.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是（）A. 溶液都是无色、透明的液体B.溶液中只能有一种溶质C.溶液中各部分密度不同D. 溶质可以是固体，也可以是液体或气体6.下列物质中，同时含有分子和离子的是（）A. 氯化钠溶液B.氯化钠晶体C.蔗糖D. 铜7.下表是某同学的实验记录，以下说法不正确的是（）A. 衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗溶质碘高锰酸钾B.溶液都是均一、稳定、无色的混合物溶剂水汽油 酒精水汽油C.水、汽油、酒精都可以做溶剂溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶D.同一物质在不同溶剂中溶解性不同【教材练习 】完成教材32 页课后练习与应用 2.3 题。【关键知识要点小结 】1. 溶液的三大特征：；。2. 溶液由和两部分组成，其中存在的等量关系是。3. 最常见的溶剂是，其它的溶剂还有、等。4. 从微观上，溶液是由溶剂的和溶质的或组成。教（学）后反思：第 2页第 3页