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1、2019 八年级数学第二学期期末考试试题分析一、总体评价八年级数学期末试卷设计题型新颖，渗透过程与方法，探究学习、数形结合、函数建模等数学思想和数学方法。试卷知识点覆盖面广，注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力。达到了考查创新意识，应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生的创造性思维 ; 有利于发挥试卷对教学的正确指导作用。本试卷设置了适量的操作性、阅读理解性、图形信息性，探究学习性试题。加强与学生经验，社会生活的联系，增强问题的趣味性、真实性、情境性。注重考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现重视培养学生的理解能力、创新能力和实践能力的导向。关注基本的数学素养、关注生活
2、、关注理解创新是本试卷的亮点。二、试题的结构、特点的分析1. 试题结构的分析本套试题满分 100 分，由选择题、填空题、解答题三大块26个小题组成。其中客观性题目约占50 分，主观性题目占50分。代数占71 分，几何占29 分。具体为第十一章全等三角形，第十二章轴对称共占29 分，第十三章实数5 分，第十四章一次函数40 分，第十五章整式乘除26 分。体现函数的重要性。整套试卷难度系数较大。第 1页2. 具体试题的特点(1) 仍然注重双基的考查试卷中选择题的1-8 小题，填空中的11-16 题，解答题中的19-21 题，22 题的第一问， 23 题的第一问考察的都是基本知识点的理解运用能力、计
3、算能力和基本作图能力。(2) 强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。(3) 注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维， 重视探索性试题的设计， 如第 9 题、24 题、 25 题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;(4) 重视阅读理解、获取信息能力的考查从文字、图象中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第 9 题、 18 题、 24 题、
4、 25 题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。如 25 题先是感受理解，学生百分百得全分，然后是自主学习通过学阅读给出解决问题的方法，最后是学以致用，考察学生用即学知识解决新问题的能力。(5) 重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查第 2页试卷多处设置了实际应用问题，如第10、 18、 24 、 26 题、考查学生从实际问题中抽象函数模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，如26 题，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学
5、知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。三、试题做答情况分析试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。向选择题的9、10 ，填空题的17、18， 22 题的 (3)(4)小问， 23 题的 (2) 问， 24 题 25 题的 (2)问， 26(2) 问难度都很大。本次测八一班的平均分是 60.3 分，及格率是 57.7%，优秀率是 8.1%，最高分是 94 分，最低分是 12 分。从这些试卷中可以看出答得较好的有第一题、第二题、第三题的 19、20、21 题，答得较差的是第三题的23、24、25 题。第 3页