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1、第 1 课每日花销年级：六年级第 1 课每日花销 1、这一单元是客串家里的理财师，用Word 中的表格记录并计算一下家庭收入和支出的情况。2、重点：表格的插入和修改。3、难点：在表格中直接画直线和擦除直线。教学 / 学习目标及其对应的课程标准1、 知识与技能：单元格的合并与拆分。2、 过程与方法：在Word 文档中插入特殊符号，使用“表格自动套用格式”命令美化表格。3、 情感与态度、价值观：利用表格的排序功能和计算功能解决实际问题。学习者分析由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高， 学生对计算机的使用水平也是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。教学理念和教学方式（一）教学理
2、念（二）教学策略设计（三）过程性评价设计教学或活动过程（一）教学准备阶段（二） 教学活动设计思路及流程图教案格式：课题每日花销册、单元第 1页教学教学活动过程设计意环节教师行为学生行评价的标方图为准法1、情同学们，你境导入们计算过自己每天花多少钱吗？你们知道家里每天的花销是多少吗？本课我们就一起来统计一下每天的家庭支出情况，并用Word 中的表格详细地记录下来。在这一在以前环节上，教师的学习中，可鼓励学生学生已经掌说一说学到握了 Word了哪些合并的文字编辑单元格。学到功能。Word这些有什么的表格功能样的想法？也毫不逊让学生自主色，它不仅创新，练习用可以快速创多种方式合建和编辑表并单元格。激
3、格，还可以发学生创作根据需要设的欲望。定表格布局，为表格设置各种格式2、信一、合并单元格有了在学生息处理第一步：选中要合并和拆合并单元格第 2页合并的单元格。分单元格前，要让学第二步：单击的知识，生心中有“表格”菜单选，择“合 同学们开格，在心中并单元格”命令。始工作预设出有个二、拆分单元格了，尝试性的表格的第一步将鼠标设计一份形象，鼓励指针置于要拆分的家庭理财学生进行发单元格内，单击“表表，并向散思维，避格”菜单，选择“拆分 家人了解免了统一的单元格”命令。家庭的每模式。第二步：在弹出日支出情学生在的“拆分单元格”对况，将调合并和拆分话框中输入要拆分查的结果时，就不会的列数与行数，单击填到表中千篇一律，“确定”按钮第。三步（可以参才会设计出单击空白处完成操照光盘中有个性的表作。本科素格来。材）第 3页3、作制作一份品制作“小学生基本情况登记表”，记录同学们的学习、评比等情况。内容包括姓名、性别、出生年月、获奖情况等4、作展示学生品共享作品学生想这一表象后设计制格的设计，作，教师巡视符合本单元指导。的表格制作要求，也符合本节课的知识点，更能提高学生对表格制作的能力。学生欣让学生赏作品，做适从他人的设当点评计中取长补短。教学反思由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高， 学生对计算机的使用水平也是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。第 4页