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1、听评课记录表时间10.10班级四（一）学科音乐授课教师授课内容快乐的泼水节一、 导入师：同学们，我国有多少个少数民族？（56 个）师：那有多少个少数民族呢?(55 个 )师：同学们，谁来说一下，你知道哪些少数民族？（彝族，傣族，白族，藏族等等）师：同学们说的都非常好，刚才有同学说到傣族，那傣族最隆重的节日是什么？（泼水节）师：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族地区影响面最大，参与人数最多的一个节日。今天我们就来学习一首傣族少年儿童在泼水节时演唱的歌曲快乐的泼水节二、欣赏歌曲师：首先同学们来欣赏一遍歌曲，在欣赏的过程中，思考：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼的）教师：那这首歌曲表达了傣
2、族人民什么样的心情呢 ?带着这个问题我们再来欣赏一遍歌曲（表达了傣族人民内心喜悦的心情）学三、学唱歌曲1. 跟着音乐小声的哼唱歌曲，并找出歌曲中相似的两个乐句。 （第一、二乐句）同学们跟老师唱这两个乐句的曲谱。过 2. 接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，同学们接后两小节曲谱3. 逐句学唱。4. 听歌曲的第二段和结束句，同学们跟着歌曲的伴奏轻声哼唱程 5. 强调“人人都像只小水鸟”的节奏，同学们随老师练习。6. “人人都像只小水鸟”这一句连着结束句一起唱。7. 强调歌曲结束句中两个八分休止符。老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，演唱结束句8. 随伴奏音乐用歌声来表达快乐的泼水节的喜悦心情。9. 分
3、组演唱并进行互评。10. 全班同学再次齐唱歌曲。11. 学生模仿象脚鼓的节奏为歌曲伴奏。四、拓展1、师出示傣家的风光片以及傣族的服饰，舞蹈，泼水节里的其他节目（赛龙舟，斗鸡，孔雀舞，放高升等等）乐器（葫芦丝，铓锣，象脚鼓等等）2、欣赏著名舞蹈家杨丽萍老师表演的舞蹈雀之灵。徐倩倩：这节课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。贾淑敏：活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。学生自主创编环节，提高了学生的参与度和表现欲。张倩倩：活动后，
4、以舞蹈雀之灵作为结尾，结束新课。让学生充分感受了音乐的美感，让学生在音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整评体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。课记王静：模仿象脚鼓节奏为歌曲伴奏，有些学生对节奏感受上不录到位，教师应加以指导。这一环节有些着急，如果加上学生边唱及边跳，效果会更好。建议张斌： “音乐”容量不要太过，评价性的语言不够及时，尽量及时有效的用正面的语言来鼓励学生，表扬他们的进步，老师的一句肯定和表扬会加深孩子对音乐的热爱之情。王文：导入环节时间略长了一些，音乐课堂教学的导入要遵循本节课的音乐主题展开，明确地指向音乐本体，不应过度繁琐。