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1、人教版八年级下喂出来！ 教学设计喂出来 ! 教学设计教材分析：本单元为我们呈现了科学文艺作品几种样式散文、报告文学、科幻小说，它们围绕共同的主题，用不同的方式吸引读者，令人倍添兴味。星新一的微型小说非常关注人类的生存和发展问题， 喂出来就是这样的一篇经典作品，此文看似轻松有趣，却丝毫不减其警戒之意，大家在增长知识的同时，更要深味作者传播知识的方式和匠心。面对小说这样朴素外表下的多元主题和情节深意，面对作者通过这样一个神秘的“洞”所交织展现的复杂人性与社会问题，对学生的小说阅读和理解会造成一定的障碍和阻隔。因此，本课时的教学， 将紧紧围绕“洞”周旋： 以“洞”窥人，以“洞”窥世。在教学中紧扣文本
2、最出人意料又最吸引人的小说结尾，和学生一起透过小说的简洁文字和生动情节，深入到“洞”与“人”背后，共同探讨“洞”的“进去”和“出来”问题，一起去发现、去挖掘我们现实社会的这个“漏洞”、我们内心的“漏洞”。课堂教学以学生为主体，教师引导为辅， 通过学生自主、合作、探究的学习方式，按照初读课文，整体感知 ; 精读课文，合作探究 ; 品读课文，提高能力 ; 拓展延伸，激发情感四大板块完成教学任务。第 1页一、教学目标知识目标：1. 了解科幻小说的有关常识。2. 积累并学会运用文中出现的重要词语及精彩段落。能力目标：1. 理解本文利用想像推动故事情节发展的写法。2. 感知小说情节，领会文章主旨，多角度
3、挖掘作品思想内涵。3. 掌握科幻小说运用想像的写法，提高想像能力及写作能力。情感目标：认识对破坏自然总要遭到自然惩罚这一道理，激发保护环境的思想感情。教学重点及难点：1. 揣摩文意，理解文章主旨。2. 掌握科幻小说运用想像的写法，提高想像能力及写作能力。二、课时安排：一课时三、教学过程：( 一) 导语：科幻小说是小说类别之一。其要素是“科学”“幻想”和“小说” ; 其手法是用幻想形式，表现人类在未来世界的第 2页物质精神文化生活和科学技术远景; 其内容交织着科学事实和预见、想像。今天我们共同学习一篇微型科幻小说喂出来。他的作者是堪称日本科幻界的奇才，被尊为“日本微型小说鼻祖”的星新一。请同学们
4、把书翻到第15 课。 ( 板书课题 )( 二) 检查预习：1. 给下列加点字注音。哂(sh n) 笑牟 (móu) 取 众目睽 (kuí)睽 棘 (jí)手 铆(mo钉2. 解释下列词语。胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的结论。( 三) 初读课文，整体感知。1.请你给文章再拟个题目并按“我拟的题目是，我的理由是‘ 回答。 ( 言之有理即可 )2.你认为作者以“喂出来”的题目，用意是什么?包含了文章的主旨：人类对大自然的破坏
5、会遭到大自然的惩罚 ; 人性的弱点使他们自食其果; 种瓜得瓜，种豆得豆，是大自然的规律。第 3页3. 齐读 50 55 自然段，说说文章结尾有什么含义?明确：引起读者深深的思考。环保迫在眉睫， 功在千秋。( 四) 精读课文，合作探究。1. 作者为什么幻想出这样一个洞 ?这反映了人们怎样的心理 ?这个洞正是人们幻想的集中和极具讽刺性的体现。在现实生活中，人们将废气废水废物排向天空、海洋和大地，正是以之为“洞”，依赖于它们的广袤和深邃。这种行为反映了人类普遍存在的一种苟且心理。2. 这个关于洞的故事给了你怎样的启示 ?请结合本单元敬畏自然罗布泊，消逝的仙湖和旅鼠之谜三文谈一谈。示例：洞照单全收 (
6、 “这个洞却来者不拒，把所有的声音都一股脑儿地吞了下去”“看上去，这个洞似乎永远也填不满”“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误” ) ，如数返还，它并没有变本加厉地报复人类，只是效仿金庸笔下的武学世家慕容氏，以一招“以彼之道 , 还施彼身”手法将人类给它的一切倒将出来而已。可见造成这一切的都是人，正如罗布泊，消逝的仙湖中所述，人是这一切生态劫难的起因，而最终必得承当一切后果。“人的介入”已经成了一种可怕的力量，一个可怕的预警，第 4页自然界是否早已“谈人色变”?洞始终静默不语，静观其变，但是表面的宁静背后物质和行动都在积聚，渺小幼稚的人类对那个饱和的临界点懵然无知，对
7、自然的伟力毫无敬畏。诚如敬畏自然一文所言，“在自然面前， 人类永远只是一个天真幼稚的孩童”，人根本没有资格在大自然面前“卖弄小聪明”，人与自然本来一体，破坏自然环境无异于自戕。旅鼠尚且知道本能地进行种群发展的自我调节和控制，以求在自然中维持相对平衡，保证物种的生存 ; 人作为高等智慧生物，若不自省自知自控自觉 ( “新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来”“他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”“当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意” ) ，不是太可悲了吗 ?( 五) 品读课文，提高能力。1. 这是篇科幻小说，情节全然出于幻想。作者的想象奇妙，生动，有趣又合情合
8、理的， 不但可读性强而且耐人寻味，发人深醒。请同学们朗读你喜欢的情节并且用“我喜欢的情节是，理由是”的句式说话。示例：我喜欢的情节是第 55 段的想象 ( 读出内容 ) ，理由是作者的想象很奇妙， 因为垃圾扔进洞里， 世界从此清爽， 不料，第 5页有一天垃圾能从天上飞下来。参考：喂出来是被称为“日本微型小说鼻祖”的现代作家星新一写的一篇有关环保的短篇小说。作者以独具匠心的构思、深邃独到的思想，给我们留下了深刻的印象。其写作技法具体表现如下：1. 层层推进的结构这篇小说，作者以“无底洞”为行文线索，采用层层推进的结构，即线性结构，让村民、记者、科学家、官员、商人等林林总总的人物相继出场亮相，然后
9、再通过对这些人物的语言、行动等描写，刻画出他们或无知愚昧或无知贪婪的本质，从而通过对这些人的可笑表演的描写，告诫人类无视环境保护迟早会得到自然惩罚的道理。2. 大胆的想象和夸张在这篇小说中，作者采用了大胆的想象和夸张手法，富有强烈的浪漫主义色彩。“小小的庙被台风连根卷跑了”，又出现了“一个深不可测的无底洞”等等，这些都是作者奇妙想象的结果。 作者在奇妙想象的同时，还运用大胆的夸张。如小说中作者构想了一个能容纳一切的洞，离奇到连声音都能接纳，而且连回声都没有。人们肆无忌惮地向洞里扔一些离奇古怪的废物，包括保险柜、流浪者的尸体等。然后作者描摹了人们愚昧无知、狂妄放肆的行为和神态，鲜明地刻画第 6页
10、了人们的幼稚浅薄，表现了人性的贪婪和阴暗。3. 象征手法的运用这篇小说是呼唤人们保护环境，热爱自然的，虽然全文几乎没有涉及环保的字眼，但依然让我们感触到了作者对环境保护的强烈愿望，其根本原因在于作者运用了象征的修辞手法。文中的洞象征了自然的运行规律和生活的发展规律，它一声不响地接纳了人类施与它的令人发指的一切，一如自然对人类的呵护、生活对人们的宽容，但当有一天自然与生活的规律和容纳力被破坏时，它便会以措手不及的速度和骇人听闻的方式爆发。4. “喂出来”的巧妙使用“喂出来”在文中一共出现过三次，分别是题目、开头和结尾。它是文章一句语言描写，看似突兀，实际上有着深刻的意义。它一方面蕴涵了人们对自然
11、认识的粗浅无知;另一方面，它使小说结构趋于完整。小说最开始发现洞的时候有人喊“喂出来”，有人向洞里扔了一颗小石子，在文章的结尾处不知从何处出现一声“喂出来”和一块不被人觉察从发出声音的方向飞来的小石头，与前文形成照应，从而使文章首尾呼应，极鲜明地突出了人们的行为与后果之间的必然联系，同时照应了题目。除此之外，小说通过形象的词汇、简洁的语言刻画了现代人物群像，从细微处深入剖析人物心理和人性，也是值得第 7页我 在写作中借 的。2. 你再展开合理想象，接着小 的 尾 写。提示：洞中 出小石 之后，并没有引起人 的注意，而当洞中 出更多的 西，人 事情的 重性之后会出 什么情况 ? 定、慌乱、妥善整
12、改、 将 就 一切都有可能，首先要 出合理的情 来。其次需注意 写部分与原文的 接和照 ，使 写与原文保持一定的关 性。第三，借 原文的 言特点， 中 人以警示。示例：洞中 出的小石 并没有引起人 的特 注意， 接着，拖着 子的秤砣从洞中 了出来，依然没有引起人 的注意。可是当洞中 来震耳欲 的声音 ，人 似乎意 到了什么，整座城市一 陷入了慌乱。“快把洞口堵住， 垃圾再 出来了 ! ”市 下了死命令。人 把最重的井盖盖在了洞口上，可是无 于事。不久，原子能反 堆的 料冲破井盖 了出来，机密文件 同保 柜 了出来， 物尸体、流浪者尸体、日 本、照片、假 同 水一起从洞中源源不断地涌出来当初那些
13、自以 明的往洞中添垃圾的人 早已逃之夭夭。后来， 是那位曾 阻青年人 往洞中扔 西的老者 大家想出了 法，那就是用清水往洞里灌注。据老者估算，灌注清水需要的 大概是人 往洞第 8页中填倒垃圾的 的10 倍，水量大概是人 往洞中填倒垃圾量的 100 倍。但人 也只好采用 种 法来弥 自己曾 犯下的 失了。 ： 写承接了原文，更 了自己的想象， 写了洞中 出小石 之后的情 ，交代了人 先是堵和逃，后来采取挽救措施的 程。想象合乎情理，耐人 味。( 六) 拓展延伸，激 情感。1. 同学 看完以下 片的感受。2. 学生 如何保 境并 一句公益广告 。示例：保 境：用布和 包扎礼品，不用 和胶条。 能家
14、 。小型日光灯泡。不用或少用塑料包装袋。不用家 拔下 源插 .范例： 我 每一度 每一滴水。( 七) 堂小 ：“ 去”的 西全都“出来”了! 原来 是一个可怕的“漏”洞 ! 一个我 内心的“漏洞”、社会的“漏洞”! 作者正是通 个“洞”表达了他 我 代社会的 和反思。他 着 人性的理解，幻想着他的未来，幻想着我 的未来。然而，人 的欲望 来了欲望的 足，而 足的 果，第 9页却是 。 个洞不只是作者的想像，更是我 的 。事 上， 个没有保 的“洞”一直存在我 社会的每一角落：犯罪率不断升高、机密文件堆 如山、流浪 的尸体越来越多、婚外情日 蔓延 些都是 代文明和人性、精神的垃圾。 我 能真正的 着一 敬畏自然的心与自然和 相 。最后老 把作家刘亮程的几句 送 大家， 同学 大声朗 ：任何一株草的死亡都是人的死亡任何一 的夭折都是人的夭折任何一只 的 叫也是人的 叫第 10 页