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1、迎 丰 九 年 制 学 校 电 子 备 课 通 用 模 板课题：气候（二） 东西干湿差异显著教学设计设计思想教学目标知识和技能1. 知道我国降水的空间分布规律 2. 了解我国四类干湿地区的划分和分布 过程与方法通过读相关地图等资料归纳总结降水地区差异，理解降水的时空分布对农业生产的影响。情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。重点难点重点我国降水的空间分布规律，四类干湿地区的划分。难点我国降水的空间分布规律，四类干湿地区的划分。教学准备教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课出示图片导入。比较各地民居有何不同，反映了当地降水有何特点？各地民居
2、的不同特点，反映了各地降水的不同特点。那么，我国各地降水有什么变化规律和特点呢？今天我们就一起来了解一下。看图，思考教学过程二、东西干湿的差异（一）、我国降水的空间分布提问我们平时经常会说下雨了，那是不是下雨就是降水呢？（区分降水与下雨的差别，明确降水的概念）读图练习 指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的练习：(1)找出年降水量超过1600毫米的地区。东南沿海地区(2)800毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。(3)400毫米等降水量线通过哪些地方
3、？ 400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。(4)找出年降水量在200毫米以下的地区。西北内陆地区(5)我国年降水量在地区分布上有什么特点？ 阅读材料 指导学生阅读课本34页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，并且在图2.18中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊，把它们连线，看看降水量是如何变化的。 我国降水的空间分布规律 板书 教师总结 从同学的回答中可以看出，我国降水的空间分布是有明显的规律的：年降水量从东南沿海向西北内陆递减。学生阅读“我国年降水量分布图”，完成练习。回答读课本34页阅读材料教学过程（二）干湿
4、地区 板书 1干湿地区划分的依据 教师讲述一个地区是湿润还是干旱，不仅取决于降水的多少，还取决于该地区的蒸发量的大小。若降水量大于蒸发量，则空气湿润；反之空气干燥。人们依据这一关系把全国划分为四个干湿地区。2干湿地区的名称 读图练习 在“干湿地区分布图”中读出干湿地区的名称。湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。3干湿地区的分布 读图练习 指导学生对照“我国年降水量分布图”，识读“我国干湿地区划分图”，回答下列问题：(1)湿润地区主要分布在哪里？它与半湿润地区的分界线大致接近于哪条等降水量线？(2)半湿润地区主要分布在哪里？它与半干旱地区的分界线大致接近于哪条等降水量线？(3)半干旱地区和干旱地区各主要分布在哪里？它们的分界线大致接近哪条等降水量读“干湿地区分布图”。小结这节课我们学习了我国降水的分布特点，知道了我国降水具有从东南沿海向西北内陆逐渐递减的变化特点。还认识了我国的四类干湿地区的划分及分布。作业学案上相关习题板书设计二、东西干湿的差异1、降水的分布特点-从东南沿海向西北内陆逐渐递减2、干湿地区的划分依据和分布地区教学反思