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1、钠的重要化合物教学设计马山中学化学组李晓艺第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物钠的重要化合物氧化钠和过氧化钠（第一课时）一、教学目标【知识与技能】1通过回忆前面的实验现象，巩固氧化钠与过氧化钠固体的颜色、状态。2. 通过对过氧化钠分别与水的分组实验来掌握过氧化钠与水的产物 , 类比推出过氧化钠与二氧化碳、盐酸反应的产物。3学会分析上述反应中的氧化剂、还原剂；氧化产物和还原产物。【过程与方法】1. 通过类比氧化钙与水、二氧化碳、盐酸的反应，能写出氧化钠与水、二氧化碳、盐酸的反应方程式，体会和感悟 类比法 在学习同类物质性质方面的重要性。2. 在分组实验探究中明白科学探究的过程和方法，
2、进一步学习实验操作技能与实验观察方法。【情感态度与价值观】1. 在分组实验探究中初步形成团队合作意识以及对待科学的严谨的态度。2通过对过氧化钠在现实生活中应用实例的了解，认识过氧化钠的重要用途，感受化学与人类生活密切相关。二、教学重、难点及其突破策略（1）重点：本节课的重点为过氧化钠的化学性质，以及实验操作技能，成。观察、分析实验现象能力的形重点的突破策略：通过分组探究实验，对实验现象的观察、讨论、分析以突出重点知识并落实重点知识。（2）难点：本节课的难点为从现象到本质，运用抽象思维设计实验方案，验证猜想能力的形成。难点的突破策略：在教师的引导下，通过对实验现象的分析、猜想，设计验证猜想的实验
3、探究方案，师生评价、课堂思考讨论、实验探究以突破难点。三、教学用具多媒体木条火柴实验仪器（烧杯、试管、胶头滴管、酒精灯、）实验药品（过氧化钠、蒸馏水、酚酞）四、教学方法类比法、探究式、讨论交流、归纳法五、教学过程设计教 学 环教师活动学生活动设计意图节情 引入 常言道， “水火无情”，说境的是水灾和火灾会对人们的生引活和生命造成极大的危害。那么生活中出现火情 , 人们用什入么物质来灭火呢生答：水。如果用气体来灭火，哪种气体可以灭火（ CO2） 质疑 常用来灭火的水和二氧化碳是否可以引火呢我们来看下面的实验。播放视频 ：滴水生火和吹气提生火实验：取一小块脱脂棉置于石棉网上，用药匙取少量Na2O2
4、 粉末出倾听、思考通过质疑造成与学生日常认识的冲突，使学生感到比较新鲜，能很快的进入课堂情境，提高学生探究钠的化合物性质的兴趣。1观看并记录通过观看视频实验，提现象；高学生学习兴趣，同时2思考并与同 给学生产生认识上的冲学交流：为什么脱 突。放于脱脂棉上，并用胶头滴管脂棉会燃烧，燃烧逐滴向蘸有 Na2 O2 的脱脂棉上滴的条件是什么是什问水。棉花起火；向包有过氧化么在起作用钠的脱脂棉中吹气，脱脂棉起3认识到是过题火。氧化钠的作用。设问：为什么往包有过氧化钠的脱脂棉上滴水、吹气就能生火过氧化钠和水、二氧化碳发生了怎样的反应引出课题：这节课我们就来学习钠的重要化合的：氧化钠和过氧化钠的性质。板书：
5、一、钠的重要化合物1、氧化钠和过氧化钠 复习旧知识 回忆上节课的学习完成学复 习 旧案中这两种氧化物的物理性质知 ， 探及分类情况。究新知另外，氧化钠与水、 二氧化碳、盐酸的反应和氧化钙与水、二氧化碳、盐酸的反应类似，请你写出氧化钠与水、二氧化碳盐酸反应的化学方程式。 过渡 过氧化钠比氧化钠多一个氧原子，它和水、二氧化碳反应又生成什么呢请同学们按学案中的实验设计进行探究过氧化钠和水的反应，认真观察并记录好实验现象，完成实验报告。倾听、思考学生完成学案内容，温故而知新。 实 验 探 究 学生分组实验，取少量过氧化钠粉 末加 入 试 管中，滴入少量水，立即将带火星的香头放在试管口，检验生成的气体；
6、用让学生产生探究学习的欲望。掌握氧化钠与水、与二氧化碳的反应。培养学生利用类比的方法学习化学。提出问题，引出探究任务。运用抽象思维设计实验方案，认识科学探究的过程和方法。学会实验操作技能与实验观察方法。初步形成团队合作意识以及对待科学的严谨的态度。手触 摸试 管 的 外壁，有什么感觉充分反应后，在所得溶液中滴入 1-2 滴酚酞试液，观察实验现象。将所观察的实验现象及所得出的结论填写在学案上。请同学汇报实验结果， 并根发表见解、分创设问题，激发学生据学生回答的情况作适当的提组交流讨论，通过的好奇心及进一步探究示及小结。现象获得结论。的欲望。（ 1）过氧化钠与水反应 描述 实 验现通过分组讨论及分
7、解2NaO2 + 2H2O = 4NaOH +O2象组合作实验，培养学生1反应放热；实验操作能力及观察实（如果学生提出刚刚变红2生成的无色验现象的能力。使学生的溶液现在褪色了，可告诉学气体使带火星的香体会到合作的愉快，培决生是过氧化 钠的漂 白性起作头复燃，说明生成养学生善于合作的团队用，引导学生课后查阅资料，氧气；精神。在研究性学 习的时 间加以解3向试管中滴决。）入酚酞后变红色，问说明生成了氢氧化学会类比学习，对比钠。学习。4溶液先变红题后褪色。5预测：刚刚使学生学会通过现象变红的溶液现在褪找出本质，学会运用所学色了，这是为什么化学知识解释生活中的呢一些现象。 过渡 回忆燃烧三要物质燃烧需
8、要什么条件现素，讨论分析滴水在你能解释滴水生火的原理了生火的原理。吗过氧化钠不但能和水反应，学生回答：还能和常用来灭火的二氧化碳1学生类比过反应，请同学们观察对比氧化氧化 钠与 水 的 反钠、过氧化钠与水的反应，对应，二氧化碳与氧比氧化钠与二氧化碳反应，写化钠的反应，写出出过氧化钠与二氧化碳的反应过氧化钠与二氧化方程式。碳的反应方程式。你能否说说吹气生火的原22NaO+2CO=2NaCO理3+O22. 吹气生火是二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气 , 同时放热 , 使物质达到着火点 , 所以燃烧 .拓 展 应通过以上反应的分析， 同学们学生讨论，思让学生学会应用所用能否写出过氧化钠与盐酸反应考，写
9、出过氧化钠学知识解决新的问题。的化学方程式与盐酸反应的化学方程式深 入 探过渡：以上的三个反应是否是学生倾听、思激发学生深入探究究氧化还原反应如果是， 氧化剂、 考的欲望反 应 实还原剂分别是什么呢让我们一质起来看它们反应的过程，找出氧化剂和还原剂。类 比 应类似的 , 过氧化钠与二氧化用碳、盐酸反应与过氧化钠与水的反应原理是相似的，请同学们说说氧化剂和还原剂，以及电子转移的情况。依照过氧化钠学会类比学习与水的反应，分析过氧化钠与二氧化碳、盐酸反应中电子转移情况。归纳本节课你有什么收获还原小结什么疑惑课 堂 练布置堂作业习 及 作课后思考：以下是一个秘密档业案 , 你能用所学的化学知识解布 置
10、 课读它吗后 思 考姓名 : 过氧化钠题国籍 : 过氧化物共和国体重 :78性格 : 活泼 , 爱憎分明 , 一见二氧化碳就变脸 , 遇见水就生气学生小结，完学会总结提高成表格。学生答题：表巩固本节课的知识，示 Na2O2 与 H2O 、与达成拓展性目标CO2 反应的电子转移情况，并指出氧化剂、还原剂简 历 : 中 学 毕 业 后 参军 , 在海军某潜艇当班长 , 复员后在立白化工厂当工人 , 多次获得反六板书设计几种重要的金属化合物（一）钠的重要化合物1. 氧化钠和过氧化钠Na2 O+H2O = 2NaOH Na2 O+CO2=2NaCO3Na2 O+2HCl=2NaCl+H2. 过氧化钠2NaO2+2HO = 4NaOH+O22NaO2+2CO=2NaCO3 +O2 2NaO2 +4HCl=4NaCl+2HO+O2七、课堂小结学生自主完成八、课后作业完成资料课时作业九教学反思：