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1、空山鸟语教学目标1、学会本课的9 个生字，理解积累词语。2、有感情地朗读课文，感知文章意境。3、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。4、学习作者运用的比喻、拟人的修辞手法。教学重点体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。教学难点体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。教学准备文中某些鸟叫的录音、朗读的录音。、投影仪、海浪、雨声的录音。教学过程备注第一课时一、导入新课。播放鸟鸣的录音。问：你听出了什么？大自然中各种美妙的声音往往触动我们的心弦，那么是什么样的声音触动了作家林宏宾的心怀呢？今天我们一起走进空山鸟语 ，看看作者有哪些独特感受。板书课题。二、听读课文，感知内容。1 、师有感情地朗读
2、课文。提问：作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢？2 、学生自由朗读，掌握字词。（ 1）学生自学生字。（ 2）解释词语意思。喧嚣赏心悦目踊跃啼啭颇沉寂殷勤精美绝伦神情气爽刻骨铭心3 、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。思考：（ 1）问题中的“空山”是指哪个地方？作者为什么把鸟叫声“鸟语”，这反映了作者听鸟鸣时的怎样的心情？文中哪些词可以体现这种心情？（2）课文哪些自然段具体描写了各种鸟语？（3）听了空山鸟语后，作者的感受如何？教师点拨明确：（ 1）“空山”是指深山的山谷。作者是带着一种欣赏的心情去听鸟鸣的，文中能体现这种心情的词有：欣赏、绝唱、民歌高手、悠扬婉转、娓娓动
3、听、音乐会、精美的曲子、精美绝伦、山曲经典等。（2）第 57 自然段。（3）课文最后一段中“心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。 ” 三、理清课文脉络。文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的？据此，快速给文章分段。第一部分（ 1-3 自然段）：写“我”来到一座深山的山谷中后，用心聆听空山鸟语。第二部分（ 4-7 自然段）：生动细致地描绘各种鸟叫的声音。第三部分（ 8-9 自然段）：抒发对空山鸟语的赞美与难忘之情。四、感情朗读，初步体会。1、自由读，边读边体会。2、组内朗读比赛。3、展示读，读后师生评议。五、学习课文第一部分。1、指名读课文。2、本部分中哪些词语起到了点题的作用？3、“绝唱”是什么意思？
4、4、为什么把空山鸟语称之为“绝唱”？5、齐读。六、课堂小结。本节课我们理清了作者的写作思路，明确了作者的写作重心，下节课我们再欣赏作者是如何描写各种鸟叫声的。（有学生小结本节课的收获。 ）第二课时一、复习。1、听写生字词。2、背诵课文最后两个自然段。二、学习第二部分。1、感情朗读后概括本部分的主要内容。对鸟语的描摹及感受。第 1页 第五自然段，回答以下 ：本段一共写了几种 ？作者是从哪几方面去写各种 的？学生 回答，教 点 ：共写了6 种 ：喜 云雀腊子 南雀大尾 沙溜 主要是从叫声摹 及作者的感受两方面写。指名男女生 流 写各种 叫的 句，随朗 内容依次播放各种 叫的有声画面。 学生感受作者
5、摹 文中的各种 叫声， 一步感受作者 声的生 与准确，并由此体会作者那份欣 的心情。2、从作者 的描摹及感受的抒写两方面 本部分的内容 行探 。学 作者通 运用比 与 人的修辞使描写更生 的表达方法。自由朗 ，从本段中勾画出描写 的形 及作者听 后的感受的句子。学生找的句子可能有： （投影出示）喜 依着典雅，黑衣白 然一位落落大方的 目主持人。腊子 叫声 美，歌声嘹亮， 得很 ，尤其那花腔，宛如有人在演木琴。南雀的 音 有南方的腔 就像有人高擎茶 往茶 里斟茶的声音。大尾 只会那么一句 儿却 在孤芳自 反复吟唱。沙溜 “滴溜溜溜溜溜” 地叫，如同一枚水漂石，擦 平静如 的湖面， 起一串晶 的水
6、花儿。小 合作研 ：作者是怎 表达自己听 后的感受？主要运用比 和你 得修辞手法。第句： 学生的生活 累，想想平 所 到的 目主持人的形象，体会作者 的生 性。此句先用 人，再用比 的修辞。第句：播放木琴的音 ， 学生直 体会。第句：想象生活中斟茶的声音。第句：把大尾 当做一位水平不高的歌手来写，生 有趣。第句：你一定玩 水漂，响声与沙溜 的叫声很相似。重点探 作者 的描摹及感受的抒写。教 巡 、点 。3、各 交流成果。4、美 句。5、学完本部分内容后，你有何体会？三、学 第三部分。1、全班 。2、体会作者所抒 的感情。 空山 的 情 美， 自然的 ， 生命的尊重和 。3、 背 两段。四、 心
7、声，拓展延伸。合作探 ：1 、 文体 了人与自然一种怎 的关系？2 、生活中人与自然有哪些不和 的 象？3 、假如你是自然中的一 ，你想 破坏自然的人 些什么？五、欣 二胡名曲空山 。体味曲中 达出的感受。五、 堂小 。由学生 学完本 的收 。教 ：作者从常 的 声中听出了美妙的音 感受，体 了作者 自然、 生命、与自然和 共 的人文情 。生活中，我 也要像作者那 留心生活、 自然、尊重自然界中的各种生命，努力提高自己的人文素 。板 ：28空山 （欣 ）喜 、云雀、 雀、腊子 、大尾 、啄木 （ 之 唱）山 、画眉、山雀、斑 、山 、布谷 （善唱的精美）感受：空 ，神清气爽、刻骨 心欣 （精美的曲子）第 2页板书设计：作业设计：教学后记：注： 1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、备注栏填写的内容为设计意图或板块反思，不少于全期教案课时量的三分之一。3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。4、语文电子教案为一篇课文用一个文档，数学电子教案为一个教学内容一个文档第 3页