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1、六年级上册课文詹天佑教学设计詹天佑一课，精选詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，细致描写了环境，人物的语言、动作和心理活动，塑造了詹天佑的高大形象，颂扬了他杰出的才能和满腔的爱国热情。课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的：先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义回击帝国主义者的藐视和嘲笑。课文的表达
2、有何特色呢？一、环境描写，烘托思想品质詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的？1905 年是清朝末年，那是个半封建半殖民地的社会，政治fu 败，经济落后。 帝国主义列强采取“阻挠”“要挟”“嘲笑”的办法，妄图使清政府屈服。“阻挠”的目的是为了控制我国北方，要争夺京张铁路的修筑权；“要挟”说明清政府如用本国的工程师，他们就不过问，他们认为中国当时没有技术力量，无法动工，最后还得向他们求援，这是对中国人民的极端蔑视。修筑京张铁路“一路都是高山深涧，悬崖第 1页峭壁”，而且“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险”。外国著名的工程师“也不敢轻易尝试”，可詹天佑“不怕困难， 不怕
3、嘲笑，毅然接受了任务”，这不仅烘托出詹天佑为国分忧的思想境界，为国争光的志气，而且给了外国侵略者一个有力的回击。二、直接描写，突出高大形象语言描写，体现精益求精詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。心理描写，表现为国争气“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好； 否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也
4、是他克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决第 2页心。行 描写，突出身先士卒“他 自 着学生和工人，扛着 杆，背着 ，在峭壁上定点、 白天，他攀山越岭，勘 路；晚上，他就在油灯下 、 算。” 做突出了詹天佑身先士卒的作 ，吃苦耐 的精神，不畏 的斗志。 不同的地 特点，詹天佑采用不同的施工策略， 短了 ，提升了效
5、率。居庸关“山 高，岩 厚”，詹天佑采用“从两端同 向中 ”的 法；八达岭隧道 ，就采用“中 井法”。青 附近坡度“特 大”，詹天佑 着山 造性地 了一种“人”字形 路，采用两个火 一推一拉的 法，解决了火 爬陡坡的 。大胆的 是詹天佑 路建 做出的杰出 献，体 了他卓越的才能，勇于 新的精神。三、 比描写， 托人物品 瞧，首先，将詹天佑和外国的著名工程 比京 路工程 巨， “外国著名的工程 也不敢 易 ”，詹天佑却不怕嘲笑，毅然接受了任 。其次，将外国人的 言与詹天佑的 果 行 比清政府 任命詹天佑 工程 ，帝国主 者 “是个笑 ”，甚至狂称“能在南口以北修筑 路的中国工程 没有出世”；京
6、路提前两年全 竣工， 用 一 的事 ， 明了中国人的 明才智， 了中国人民的志气， 了帝国主 的威 。 比生 第 3页地表 了詹天佑的 国精神和杰出才干，也大 了中国人民的志气， 了帝国主 的威 。重点 点聚焦 境描写、人物言行和心理描写，体悟多种表达来塑造詹天佑的高大形象，理解两种开 方法和 “人”字形 路的妙 。教学 一、研 境描写，感受 国情 ： 文第二、三自然段描写了当 当地的 境， 同学 找找、 境描写，体会有怎 的作用？当 ，清政府 提出修筑的 划，一些帝国主 国家就出来阻 ，他 都要争 条 路的修筑 ，想 一步控制我国的北部。（ 1） 句子，抓住“ 就”“阻 ”等 体会含 ，然后
7、交流：帝国主 者 狂、霸道。）（ 2） 充：从 1895 年到 1899 年，帝国主 国家在我国攫取了近 1 万公里的 路修筑 。 路修到哪里，侵略者的魔爪就伸到哪里。在 路附近， 相 厂开 ，掠 我国的 源。他 修筑 路，不但 得了巨大的 效益，而且要控制 路和沿 地区，运 他 的 等等。他 最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程 来修筑 路，他 就不再 。他 以 一要挟， 路就第 4页没法子动工，最后还得求助于他们。（ 2）学生交流：“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。 ）帝国主义者利用什么弱点，强迫答应他们的什么要求？ （帝国主义者利用清政府 fu败、经济贫穷
8、、技术落后、缺乏人才的弱点，强迫答应他们来修筑京张铁路。 ）从中看出了什么？（帝国主义者目中无人，狂妄自大。 ）帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（ 1）自读句子， 紧扣“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词语理解。（ 2）学生交流。（帝国主义者瞧不起中国的工程师，瞧不起所有的中国人。 ）原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试， 至于中国人， 是无论如何也完成不了的。 ”（ 1）自读语句，体会与交流。 （由于地理条件太差，修筑铁路非常困难，中国人不行。 ）
9、（ 2）出示地形地貌图，感情朗读。师：作者描写社会、自然环境有什么作用呢？( 突出帝国主义者咄咄逼人的气势，狂妄自大的本性，烘托出詹天佑第 5页真 的 国情 。)【 意 ：“一切景 皆情 。” 境造就人。抓住当 当地的 境，不 感受到 境 劣，形 逼人，詹天佑直面巨大 力，具有 烈的 国情操。】二、聚焦人物刻画，突出人物 采 ： 叙詹天佑主持修筑京 路 件大事，作者挑 勘 路、开 隧道、 路三个 来写， 第四到六自然段，看看采用什么方法来刻画人物形象、突出人物 采？1聚焦 言描写，突出一 不苟詹天佑 常勉励工作人 ， ：“我 的工作首先要精密，不能有一点儿 虎。大概差不多 法不 出自工程人 之
10、口。”（ 1）“精密”是什么意思？“大概”“差不多” 法 什么不 出自工程人 之口？ ( 如果工程人 的 “大概”“差不多”， 果就会失之毫厘，差之千里。 )（ 2） 言描写突出詹天佑怎 的 采？（ 工作一 不苟，极端 ， 工作人 要求 格，决不能含糊。） ：大家 想一下，詹天佑会在哪些 合 句 ？ ：在开工大会上，面 路建 者，詹天佑慷慨激昂地勉励工程人 生 “我 的工作不 出自第 6页工程人 之口。” ：在勘 程中，看到工作人 生畏 情 ，詹天佑 重心 地勉励工程人 生 “我 的工作不 出自工程人 之口。”2聚焦内心描写，表 国争气遇到困 ，他 是想： 是中国人自己修筑的第一条 路，一定要
11、把它修好；否 ，不但惹那些外国人 笑， 会使中国的工程 失掉信心。（ 2）学生交流感悟。 （ 内心活 是詹天佑克服困 ，完成 巨任 的 力。京 路修建得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人看中国人笑 的阴 得逞，工程 也会 失信心；修好了，可以回 帝国主 者的蔑 ，提高工程 的自信心。心理描写表 了詹天佑 祖国的情 和 国争气的 决心。 ） ：遇到困 ，詹天佑不是 自己着想，而是要通 修好京 路向世人 明：中国人有智慧有才能。在修筑 路的 程中，詹天佑 遇到了 人知的困 。 看一份 外 料。慈禧太后 修 和园每年不惜数千万金，但不愿 修路出 。正当 入第二段工程 ， 丰 行又故意
12、刁 ，拖付工 ，造成 工。帝国主 乘机欺凌，他 派人打扮成 人的模 ，在詹第 7页天佑修 路的地段巡 ，以便随 看中国人出洋相。 路要 皇室 戚的 地， 他 率众 事， 要求改道。詹天佑忍辱 重，花 多 跟 周旋， 于 路从墓 外通 。和詹天佑一起修筑 路的好友，有的 落深 不幸 牲、有的中途逃跑；最 詹天佑感到痛心的是女婿遭 架，心 的女儿不幸身亡 ：无 遇到什么困 ，都 不了詹天佑修好 路的决心。当 金短缺修路被迫中断 ，詹天佑 是想生 “ 是中国人自己修筑的第一条 路 会使中国的工程 失掉信心。” ：当皇 国戚出来阻 ，詹天佑 是想生 “ 是中国人自己修筑的第一条 路 会使中国的工程 失
13、掉信心。” ：当女婿遭 架、女儿不幸身亡之 ，詹天佑 是想生 “ 是中国人自己修筑的第一条 路 会使中国的工程 失掉信心。” ：在重重困 面前，詹天佑不畏 都源于他 国争光的 定信念和 腔 国 血。【 意 ：拓展一些 外 料， 学生了解詹天佑修筑 路遇到的重重困 ，感受詹天佑不畏 ，不畏 ，一心 国争气。 】第 8页3聚焦行 描写，凸 杰出才能 ：在困 面前， 詹天佑把一腔 国 血化 国行 ，深深地感 我 。在勘 路、开 隧道、 路 ，詹天佑是怎 做的？（ 1）勘 路，突出身先士卒。 ：修筑 路首先是勘 路，你 知道詹天佑是怎么做的 ？他 自 着学生和工人，扛着 杆，背着 ，在峭壁上定点、 。
14、塞外常常狂 怒号，黄沙 天，一不小心 有 入深谷的危 。不管条件怎 劣，詹天佑始 持在野外工作。A扣住“ 自、始 ”等 体会。B通 詹天佑的行 ，仿佛看到了什么情景？（不畏 ，身先士卒，跋山涉水的身影，布 血 的眼睛。） ：勘 路，遇到困 ，詹天佑 是想生 ：“ 是中国人自己修筑的第一条 路 会使中国的工程 失掉信心。”（ 2）开 隧道，注重因地制宜。 ：开 隧道中遇到困 ，詹天佑是如何克服的？ 第五自然段，看看詹天佑是怎么做的？研 要点提示A 段， 想想居庸关和八达岭隧道各有什么特点？第 9页开 隧道的方法有什么不同？B学生 手画一画开 隧道的示意 。C 画演示。D 一 ：如果八达岭采用从两
15、 法、居庸关采用中部 井法，怎么 ？打一口 井就可以增加两个工作面，再多打一口 井怎么 ？E 不同地 采用不同方法施工，体 了詹天佑怎 的 采？ ( 因地制宜，卓越的才干和高度的智慧。) ：开 隧道，遇到困 ，詹天佑 是想生 ：“ 是中国人自己修筑的第一条 路 会使中国的工程 失掉信心。”（ 3） 路，体 大胆 新。 ：在青 附近遇到困 ，詹天佑是怎 克服的？ 第六自然段，看看詹天佑是怎么做的？研 要点提示A 文，想想詹天佑 的“人”字形 路解决了什么 ？B同桌合作，画一画“人”字形 路。C演示火 上山的 画，看看火 怎 “人”字形 路？D “人”字形 路，体 了詹天佑怎 的精神？( 大胆的
16、，巧妙的方法，勇于 新的精神， 效祖国的第 10 页情 ) ： 路，遇到困 ，詹天佑 是想生 ：“ 是中国人自己修筑的第一条 路 会使中国的工程 失掉信心。” ：“人”字形 路不 使工程 省10 万两白 ，而且降低了施工的 度和 度，成 京 路的一个 。面 不同的地 ，采用不同的施工 法，充分表 了詹天佑杰出的才干、 效祖国的情 。4聚焦修辞手法， 析表达之妙。 ：除了 致描写人物的 言、 作和心理活 外， 采用了排比、 、 比等修辞手法， 大家找一找， 一 ，想一想，有怎么 的表达作用？【 意 ： 文塑造了詹天佑的高大形象， 了他杰出的才能和 腔的 国 情。教学 必 聚焦刻画人物的技巧，体悟
17、 言、 作和心理描写等手法 突 人物 采所起的作用。】三、 中学写， 化表达 践 ：詹天佑凭着 腔的 国 情，凭着 定不移的信念，凭着不畏 的斗志，京 路 于在1909 年 8 月 11 日全 竣工，不但比原 划提前两年，而且 省白 28 万两。京 路提前竣工，大 中国人的志气，大 了帝国主 者的威 ！ 是危急关 的 ！ 是 苦卓 的 煌！ 是第 11 页 地有声的回 ！同学 ，假如你站在青 站的 像前，心里会想些什么呢？ 你以“站在詹天佑的 像前”开 ，来一段 写。要求以事 依据，放 想象，叙 合，有真情 感。学生 笔写 ， 交流、 。【 意 ： 凭借文本材料， 开想象翅膀， 笔写 ， 学生搭建 情感的平台，提供运用 言的机会，培养学生的想象力和 言表达能力】第 12 页