《六年级下册数学说课稿5数学广角鸽巢问题｜人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学说课稿5数学广角鸽巢问题｜人教新课标.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六年级数学广角鸽巢问题说课稿一、说教材鸽巢问题第一课时是新人教版六年级数学下册数学广角68、69 页例 1、例 2 的教学内容 .本单元用直观的方法，介绍了鸽巢问题的两种形式，并安排了很多具体问题和变式，帮助学生通过说理的方式来理解鸽巢问题，有助于提高学生的逻辑思维能力。二、说教学目标根据数学课程标准和教材内容，我确定本节课学习目标如下：1 、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2 、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。3 、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题
2、”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。三、说教学重难点：重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。四、说教法学法教法上本节课主要采用了设疑激趣法、讲授法、实践操作法。学法上学生主要采用了自主、合作、探究式的学习方式。五、说教学流程本节课共六个教学环节： 游戏导入探究新知解决问题发现规律，初步建模第一环节游戏导入通过“扑克牌”游戏，体验不管怎么抽，总有同一花色的牌至少有 2 张。激起学生认识上的兴趣，趁机抓住他们认知上的求知欲，作为新课的切入点，我这样导入极大地激发了学生探究新知的热情，使学生积极主动地投入到新课的学习中。
3、第 1页第二 探究新知。1 、提出 ：出示例1、把 4 支 笔放 3 个笔筒中，不管怎么放， 有一个笔筒里至少有2 支 笔。 什么？2 、 ：学生借助 物操作来 。 以小 位， 行操作和交流 ， 教 深入了解情况， 找出列 所有情况的学生。2 、再提出 ：不用一一列 ，能用更便捷的方法来 明 一 ？ 假 法， 学生 。教 小 ：只有平均分，才能将 笔尽可能分散，保 “至少”的情况。第三 运用 巢 解决 完成 68 的做一做。在 理的 程中，重点关注“余下的2 只 子”如何分配。第四 律，初步建模通 ， 学生 出 了什么 律？用有余数的除法算式表示假 的思 程。(1) 教学 例 2、 学生 道理，然后提 ： 个思考 程可以用算式表示出来 ？第五 巩固 。 学生体会 巢 的多种多 。第六 小 全 、激 情今天你有什么收 ？ 有什么 和困惑？（ 引 学生 ， 逐步 充）最后得出 ：只要物体数量比抽 数量多， 有一个抽 至少放 “商+1”个物体。 .六、 板 计 巢原理 ( 抽 原理 )4 3 =1 11+1=275=1 21+1=2第 2页物体数抽 数 =商余数至少数 =商 +1第 3页