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1、装扮生活吉祥幸福1 教学目标1、知识与技能 : 了解团花的的历史和基本特点, 学习剪纸团花的制作过程, 进行吉祥剪纸团花的创作。2、方法与过程: 引导学生积极参与赏析活动, 运用一两种创作元素进行团花创作。3、情感态度价值观 : 用吉祥幸福的文化内涵引导学生热爱民族美术传统文化 , 学会装扮生活和学习环境 , 体验学习过程的乐趣和成就感。2 学情分析通过前一课传统纹饰民族风格的学习, 对中华传统纹饰和风格有一定了解, 剪纸源于我国 , 有千年的历史 , 在世界上享有很高的声誉, 被列入中国非物质文化遗产项目, 而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。因为它既符合时代的需求, 同时也
2、使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升, 了习总谓 : 要树立文化自信 , 作为一个中学生要传统文化, 对这一课的学习就显得尤其重要。3 重点难点重点 :欣赏、感受剪纸之美 , 理解和掌握团花剪纸造型的表现方法, 培养学生创造性地设计剪纸作品能力。难点 :能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的作品。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动 1【导入】观看视频“国宝档案”团花是中国剪纸历史最悠久, 运用最广泛的一种形式, 在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花对马团花和对猴团花, 团花格式是剪纸中最为古老的格式。在1967 年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址
3、附近的阿斯塔那古北朝墓群中, 发现的两张麻料团花剪纸, 都是折叠型祭祀剪纸。活动 2【讲授】 1、课件展示教师团花作品，呈圆形花样、四面均齐这种装饰格式在剪纸中尤能显示其优异性, 由于纸张可折叠, 如对角折叠二次、三次、四次不等, 便可剪出四面均齐的团花。与单体剪纸相比, “团花” 有更华丽、更壮观的特色, 将一个单元无数次重复, 产生意想不到的艺术效果。活动 3【活动】 2.探索研究如何创作好的的团花作品(1) 等角对折有几种方法 ?(2) 折叠后设计层次如何安排 ?(3) 改变外轮廓有什么影响 ?(4) 怎样运用谐音寓意象征等手法 ?(5) 团花的用途可以在哪 ?活动 4【活动】 3、教师
4、给学生做团花剪纸示范。范时配以讲解 , 注意扩展学生的思路, 引起学生兴趣。团花剪纸的制作步骤:折画剪( 刻 ) ( 贴 )即 : “折” ( 纸的多种折法 ) 、“画” ( 在折好的纸上构思图案 ) 、“剪”或“刻” ( 把图形之中不需要的部分剪刻掉 ) 、“贴” ( 贴在合适的背景纸上 , 此环节本次课堂中省略 ) 等四个操作过程。强调在剪刻时 , 注意安全 , 按先细后粗、先疏后密、 先外后内、 先上后下、先左后右的顺序进第 1页行, 注意剪刻刀味, 线条流畅 , 各部分线条要互相连接不能断开。活动 5【练习】 4. 分层布置课堂作业，学生分小组合作或独立设计制作，教师辅导(1) 分层作
5、业要求 :目标 1: 能通过折纸完成一张简单的团花剪纸。目标 2: 能 ( 用花、鸟、鱼、虫) 完成一张有主题内容的团花剪纸。目标 3: 能用夸张变形手法 , 合理运用剪纸语言 , 设计完成一张富有创意 , 富有生活趣味的团花剪纸。(2) 出示参考图形 , 分发资料。活动 6【活动】展评学生作品，请部分学生阐述作品及表现意图1. 何为优秀的作品 ?2. 作品展示、自评、他评 , 说说喜欢的作品好在哪 ?3. 评价提示 :造型夸张线条疏密得当刀法流畅寓意吉祥装饰意味浓郁活动 7【活动】课堂小结、拓展延伸1. 团花剪纸应用欣赏 , 让学生了解剪纸艺术在生活中的作用。2. 上网欣赏不同表现手法的剪纸的作品, 课后以不同的题材创作剪纸作品。3. 剪纸来自民间 , 表现民间生活 , 我们要从民间剪纸中吸取营养 , 多看 , 多想、多动手 , 一定会创作出好作品。第 2页