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小学课时教学设计课 题练习四总 31课时教学内容练习四（二）教学目标1、通过具体问题进一步认识成正比例、反比例的量。2、能找出生活中成正比例和反比例量的实例，并进行交流。教学重点判断实例是否成比例，成什么比例。教学难点动手操作，用图表示成正、反比例的量之间的关系。教学准备课件教学过程教师活动学生活动补充修订温故互查：找一找生活中成正、 反比例的例找一找生活子，并与同伴交流，说明理由。中成正、反比例的自主尝试，合作交流 ：例子，并与同伴交判断：流，说明理由。1、平行四边形的面积一定，它的底和高成反比例。2、分子一定，分母和分数值成反比例。独立判断并3、正方体的体积一定，它的底面说明理由。积和高成正比例。4、正方体的表面积与它的一个面的面积成正比例。第 1页汇报点评：班内订正答案，并说明理由。巩固练习：填空：1、工作效率一定，工作时间和工作总量成（）比例。2、被除数一定，除数和商成（ ） 完成填空题比例。3、圆的周长和直径成（）比例。4、一个人的年龄与身高成（）比例。5、食堂买回 150 吨煤，已经烧的煤的质量与剩下煤的质量成（）完成拓展题比例。拓展延伸：把一段木料锯成4 段要用 24 分钟，照这个速度，如果将这根木料锯成 7 段，要用多长时间？练习四正比例y =k（一定）板书设计x反比例xy=K（一定）教学反思第 2页