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1、第二节声音的特性导学案学习目标：1. 掌握声音的几 种特性。2. 掌握影响音调和响度的因素，会区分音调和响度。3. 能判断声音的特性。学习重点：音调和响度的区分以及声音特性的判断学习难点：音调和响度的区分以及声音特性的判断课前预习：1、音调是指声音的_ ，它与发声体的_ 有关。响度是指声音的_，它与发声体的_有关。不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_就不同。2、人的听觉上限的频率是Hz，人们把高于这个频率的声波叫做；人的听觉下限的频率是 _Hz，人们把低于这个频率的声波叫做。3、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。那么一个大声说话的男声与一
2、个小声说话的女声相比，音调高的是声，响度大的是声。4、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（ 1）“震耳欲聋”是指声音的 _ 大；（ 2）“脆如银铃”是指声音的 _ 高；（ 3）“悦耳动听”是指声音的 _ 好。5、我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（）A音色不同B音调不同C响度不同D传播速度不同自学探究第 1 页问题一： 听阿宝的歌曲“山丹丹花开红艳艳”音调（阿宝所唱的“山丹丹花开红艳艳”一般人唱不上去，这是为什么呢？）定义：我们把声音的叫做音调。影响音调的因素是。频率定义：我们把物体叫频率问题二：敲鼓，让学生体会响度与什么有关系？响度（敲鼓的时候，
3、用力敲击和轻轻敲击哪个声音大呢？）定义：我们把声音的叫做响度（即声音的大小）影响响度 的因素是：越大，响度越大；振幅：振幅是指物体振动幅度的大小。问题三：听乐曲为什么能够区分出不同乐器？音色（ 我们在听美妙的音乐的时候，总能区分出是哪种乐器在演奏，这是为什么呢？）定义：音色是用来描述发生体特性的。发生体的音色跟发声体的和有关。例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。互学探究1、频率：（1）物理意义：表示物体振动的物理量。（ 2）单位：，简称“”，符号：（ 3） 50Hz：表示物体1 秒振动次。2、频率的大小与什么因素有关呢？3、响度
4、还跟距离发声体的有关：距离发声体越，响度越大。第 2 页小组展示：分小组展示讨论结果，教师点评。课堂小结：小组展示本组得出的本节课的主要内容，教师最后总结。课后练习：一、选择题1如图 1 所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源（）A振动的幅度B组成的材料C振动的快慢D自身的结构图 12如图 2 所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究 （）A音调是否与声源振动频率有关B声音能否在真空中传播C声音能否在固体中传播D声音传播是否需要时间3如图 3 所示， 在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四
5、个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）图 3A音调B振幅C音色D响度4吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（）A音调B响度C音色D声速5吉他是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A振幅B响度C音调D音色第 3 页6用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音（）A音调不同B响度不同C音色不同D音调、响度、音色均不同7音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）A音调B音色C响度D频率8下列四个句子
6、： 这首歌调太高，我唱不上去； 引吭高歌； 她是唱高音的；请勿高声喧哗。其中 “高”字指音调的是（）AB CD9一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音歌手为他轻声伴唱，下面对两人声音描述正确的是（）A“男声”音调低，响度小，“女声”音调高，响度大B“男声”音调低，响度大，“女声”音调低，响度小C“男声”音调低，响度小，“女声”音调低，响度大D“男声”音调低，响度大，“女声”音调高，响度小10生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看” ，因为声音向我们传递着很多信息。小明发现，提着水壶向热水瓶中灌开水（如图 4），开始时，水的落差大，撞击力大、瓶里空气多，发出大声地并且低沉的“咚、咚”声。水快要满
7、的时候情况相反，发出小声地并且尖细的“吱、吱”声，则小明判断灌水多少的依据是（）图 4A音色和音调B音调C响度D响度和音调11医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A能使心脏振动的振幅增加，响度增大B能改变心跳的频率，使音调变调C能改变心跳的音色，使声音好听些D能减小声音在传播过程中的能量损耗12为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图5 所示，你认为不能够完成探究目的的是（）二、填空题第 4 页13音调、 _和音色是乐音的三个特征，其中_是由声源的振动频率决定。14如图 7 所示， 将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的； 显著改变刻度
8、尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化 （选填“响度”“音调”或“音色” ）15一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲，前者是使声音的_增大，后者是要较好地保持原声的_ 。16往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的_ 变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时， 我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的_不同。17日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 _不同。三、解答题18为了探究乐音的特征，小东做了以下实验。（1）小东将钢尺的某处压在桌面上， 保持钢尺伸出桌
9、边的长度一定， 分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图 8 所示。实验中发现，钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这一实验证据，他得出了振幅越大响度越大的结论。图 8小红认为实验证据中存在错误，请你说明理由。结合如图8 所示小东的操作，请你指出他操作中的错误。（ 2 ） 改 正 实 验 后 ， 他 逐 渐 增 加 钢 尺 伸 出 桌 面 的 长 度 ， 钢 尺 振 动 发 出 声 音 的 音 调 会 逐 渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。20如图 9 所示，在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶里分别装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。由此现象，回答下列问题：图 9（ 1）如果能分别吹出“ do（1）”“ ri （2）”“ mi（ 3）”“ fa （ 4）”四个音阶，请说出与这四个音阶相对应的瓶子的序号。（ 2）四个瓶子为什么会发出不同的声音？（ 3）应用上述实验的结论，说明吹笛子时，用手堵住笛孔能产生不同声音的道理。第 5 页