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1、人音版小学六年 音 上册七色光之歌教案及教学反思教学目 ：1.知 技能目 : 波音 号、重音 号、切分 奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。2. 程与方法目 :通 学 ，使学生能用活 、 快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲七色光之歌3.通 歌曲七色光之歌的学 ，丰富学生的情感，引 学生 并珍惜我 所 有学 与生活 境， 关心残疾儿童， 学会运用所学的内容表达情感， 感受生活中被 和 人的情感，更加 生活。教学重点：用自然、活 、甜美的声音演唱歌曲。教学 点：唱准波音、重音。教学准 ：多媒体 件、 子琴（ 琴） 、打 器、音 用 。教学 程：一、 入互 ： ：同学 瞧，多美 的彩虹呀！ （播
2、放 件彩虹 ） 来 彩虹它像什么，有几种 色？生：（ ） ：大家同意他的 点 ？生：（ ） ：是的 ,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那 的美 、生 ，令人 ，好比我 在的学 生活也是像七色光一 多彩。 我 一起来学 七色光之歌。【 意 ：本 将音 与自然 象相 合， 通 生互 自然 入歌曲教学】二、新歌教学1、初听歌曲 多媒体 件播放歌曲互 ： 首歌的情 。（ 快、活 ）【 意 ： 本 学生初听歌曲， 初步感受歌曲的情 ， 形成初步的音 形象】2、学 歌 学生聆听老 的琴声，跟 琴 唱歌 互 ：找出 唱的地方、特殊符号、解决的 法。 （波音、下滑音等）（ 理歌 中的 理知 ， 情 主要是 比法教学
3、， 示范，学生聆听判断，来 行的）【 意 ： 本 教学主要通 学生， 聆听 唱、 自主 歌 中各种音 号 奏 点等，老 再因 利 。 】3、完整默唱歌 第 1页要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术， 张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生 的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】4、完整视唱歌曲评价内容：（音高、时值、力度的解决）要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】5、学习歌词有感情朗读歌词【设计意图：引导学生理解歌词， 使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感
4、了，做到“用心歌唱” 】6、默唱歌曲要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术， 张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生 的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】7、完整演唱歌曲评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词对位 的解决）歌曲重难点突破主要是采用：A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。C、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感， 感受生活中被爱和爱别人的情感， 更加热爱生活。三、巩固歌
5、曲演唱1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。2、请个同学来领唱，其余同学齐唱。3、看老师的指挥。（多媒体播放伴奏）【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解， 师生共同参与最终达到的教学目标】 四、课堂小结互动话题：1、用怎样的声音情绪来演唱七色光之歌？2、歌曲表达了怎样的感情？3、歌曲通过哪些有特点的曲调（或者音乐记号）来体现歌曲的那种活泼可爱的情绪教后反思：通过今天的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。 我们知道学生正处在发育阶段， 声带生长还没有定型，所以，应指导科学的练喉。每每上课前，总有些看似单调的发声曲，我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话， 让学生比较直观的感受到发声曲的意境。 记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精神迸发出火花” ，音乐教第 2页学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性， 从教学氛围到教师范唱、 范奏；从学生的演唱到每首歌曲的处理， 都应强调音乐形象的整体性， 使学生能在美好的音乐中，受到教育、感受到音乐的美。唱歌的教学，应该根据学生的生理、心理特点进行。我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。第 3页