《六上语文《青海高原一株柳》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上语文《青海高原一株柳》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六上语文青海高原一株柳教学设计一、了解 ，整体感知。1、 前 , 大家已 了青海高原一株柳 , 文中的 一株柳 你留下怎 的印象 ?( 用一个 或一句 来概括 )2、生自由 3、从大家的 言中 , 我听出来了 , 大家 株柳 充 了一种敬佩之情。今天 , 我 就一起走 株柳的世界 , 去感受它的神奇。 ( 板 )二、自主研 ，交流共享。自主 1、 同学 仔 默 文章, 你是从文中哪些 句中感受到青海高原 株柳的神奇, 把它画出来， 可以在旁 写下自己的感受。2、 巡 了解学情。交流共享( 一) 境 劣1、你是从哪些 句中感受到青海高原 株柳的神奇的?2、指名 ( 先 文中的句子, 再 感受 )
2、“在青海高原 , 每走一 , 面 广袤无垠 , 青草覆盖的原野 , 寸草不生 , 青石嶙峋的山峰 , 心 便弥漫着古典 塞 的悲壮与 凉。”3、你从哪些 中 出 种感受 ?第 1页“广袤无垠”、“寸草不生”、“青石嶙峋”、“深邃的 天”、“凝滞的云 ”4、指名 几个 。5、听同学 些 , 使我不由得想起唐代著名 人王昌 的 句：“青海 云暗雪山 , 孤城遥望玉 关 . 黄沙百 穿金甲 , 不破楼 不 . ”那悲壮与 凉 人心 一震啊 !6、你呢 ?( 生自由 自己想到的 塞 或心里感受) 板 ：悲壮 凉7、就在 广袤无垠, 青石嶙峋的高原上, 我 的眼前突然出 了一株 色的柳 , 你什么感 ?
3、( 惊 、惊奇) 8、作者的 种感受在文中是如何表达的 ?( “哦”了一声 )9、 你 出惊 、惊奇的感 。 渡：哦 ! 是一株怎 的柳 呢? 我 看一看它吧 !( 出示描写柳 的 言 ) ( 二) 旺盛的生命力“ 株柳 大 有两合抱粗, 密的 叶覆盖出百十余平方米的 阴它巍巍然撑立在高原之上, 人以生命 力的 大感召 . ”1、指名 并 感受。( 生命力的旺盛 )2、你从哪些 感受到它生命力的旺盛?第 2页“两合抱粗” , 生演示感知柳 的粗壮( 板 ：粗壮 )“百十余平方米” , 一 教室大 有五十平方米 , 一株柳 的 阴大 有两 教室那么大。( 板 ：高大 )3、在如此 茫荒凉的原野上
4、竟生 着 一株高大的粗壮的柳 , 个“哦”里 有什么情感在其中?( 美、 )4、指名 “哦”5、想 好 个“哦”先倒吸一口气, 然后慢慢地虚声 。6、 ：范 7、生：跟 8、 着 种情 一 株柳( 齐读 )小 ： 高大的一株柳竟能在 如此荒凉, 如此悲壮的青海高原上生 起来, 壮大起来 , 真是神奇啊 !( 三) 的生存你 从哪里感受到 株柳 的神奇?1、指名 ( 我从“干旱和寒冷 不 容任何一条 色生命活到一 . 然而 株柳 却造就了一个奇迹。”感受到青海高原 株柳的神奇. 干旱和寒冷 不 容任何一条 色生命活到一 , 一 就是指 株柳 没能活 一年的, 但 株柳 却造就了一个奇迹。)第 3
5、页2、 ：不 是柳 , 其它的植物也活不到一 , 青海高原上的夏秋两季 不下一滴雨 , 最冷的 候零下几十度 , 在 的 境下 , 一茬又一茬的柳 苗子全 了 , 只有 一棵活了下来 , 而且 得如此高大粗壮 , 神奇 ?从文中找到 一段 一 。3、生 此句。4、是啊 , 株柳 造就了一个奇迹, 又有 知道 奇迹的背后 藏着多少不 人知的 辛与磨 呢?出示“ 到 粗的一株柳 , 多少虐 生灵的高原 雪 , 死 多少次又复 来 ; 多少 天盖地的雷 , 被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑 受 一次又一次摧 , 却能 一回又一回起死回生。 是一种多么 的精神。”1、指名 2、我听出来了 , 你重
6、 了“多少”、“又”, 能 你 什么要 ?( 生 自己的理由)3、 大家都来 段 , 你眼前出 了怎 的画面 .( 板 ：多少 , 又) 4、 情境 , 想象 。、烈日炙烤着大地, 一 半年不 一滴水, 厚 的土 裂出了 , 株柳它 ( 生想象着 )、刺骨的寒 割 人 的 , 其它植物早已被 雪第 4页吞噬 , 株柳它、一声惊雷在天空乍响, 无情地劈下 , 株柳、像 酷的考 只有一次 ?( 不 ) 板 ： 是一种多么 的精神、面 一 虐 生灵的高原 雪. 它挺 来了 , 是一种 _精神 !、 一 天盖地的雷 , 它挺 来了 , 是一种 _精神 !、 受一次又一次摧 , 它挺 来了 , 是一种_
7、精神 !、 我 一起 一 段 , 感受 株柳的 精神吧 !、生： 5、比 感悟、当青海高原 株柳正在 雪雷 中 了生存而苦苦支撑 , 拼命 扎 , 孤独地煎熬 , 它的同 那些平原的柳 , 此时 , 可能在做些什么 ?( 依据 文内容 )、生 ( 婀娜多姿 , 情万种地在 中 曳; 那些依依惜 的人 所 情, 所青 ; 、出示 片： 柳依依, 柳色青青和柳 的 句。“碧玉 成一 高, 万条垂下 。” _ 知章第 5页“渭城朝雨邑清晨, 客舍青青柳色新。” _王维“两搓金缕细 , 烟裹翠丝柔。” _戴叔伦6、瞧 , 这些平原的柳不仅生活环境优越, 还被诸多诗家词人冠以殊荣 , 使它们光芒四射.
8、而同是柳树的青海高原的这一株柳 , 为了保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力呢 ?况且还要忍受长年累月的孤独与寂寞 , 长久以来 , 没有任何一株柳与它为伴 , 面对命运如此不公的待遇 , 它是怎样做的 ?7、齐读最后一自然段。这是一种多么顽强的精神啊!三、由物及人，深化形象。师：站在这株柳的面前 , 我不由的想到一个人海伦 . 凯乐 , 她就像青海高原这株柳 ( 在遭受又聋又瞎的残酷打击下 , 还能聚合全部身心之力学习各国语言 , 最终成为一名世界杰出的女性。 )你呢 ?你想到了哪个人?哪句名言、诗句?出示： 站在这株柳的面前 , 我不由的想到一个人 (), 他 ( 她 ) 就像青海高原这株柳 ( ) 。四、总结全文，升华主题。同学们，在人生的道路上, 生活和命运不可能绝对的公平 , 但只要我们心中一直充满希望 , 凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力 , 生命就一定会产生奇迹 , 就像青海高原的第 6页 一株柳一 展 出属于自己的生命的光彩!板 ：青海高原一株柳神 奇悲壮 凉粗壮高大多少又 是一种多么 的精神啊!第 7页