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1、如何做学生心目中的好老师 新乡市育才小学 董萍教育不仅是一门科学，而且还是一门艺术。作为科学它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨，润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。对此，我在教学实践中做了一些探索，取得了良好的效果。一、作为教师要信任学生当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。所以，我们的老师不要吝啬手中的权利，有的时候让孩子哪怕担任一个不起眼的角色，他也会备受鼓舞，并从中感受到莫大的荣誉。二、作为教师要心胸坦荡,尊重学生 老师
2、不是完人，有时也会不了解情况委屈学生。但如果勇于向学生们承认自己的错误，真诚地改正，学生会被老师的真诚和爱心所打动。这才是一位令人敬佩的老师。其实，教师有错误向学生道歉，并不是一件丢面子的事，不但可以及时纠正自己的错误，更能减少对学生心灵的伤害，也不会影响教师的威信，还能潜移默化地培养学生的诚实，有错就改的好品质。教师良好的个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。 平时我会向学生主动打招呼,使学生感到老师的热情。课堂上，对回答不出问题的学生，启发式的点拨，微笑着示意坐下，使学生不致于尴尬。使学生在被尊重的过程中获得自信，学会感激。教师在学生心目中的地位，不
3、完全取决于业务水平，而取决于德、才、识、能的综合因素，更在乎教师的人格和品行。三、作为教师要宽容对待学生 宽容是一种气度，是一种胸襟，是一种修养，是化解师生对立情绪的一剂良药，更是映射教师高尚师德的一面镜子。有一则寓言：“风和太阳比赛，看谁能使穿着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼命地吹，想吹掉斗篷，结果游客反而裹得更紧了。太阳出来了，暖洋洋地照着那位游客，只一会的工夫，那位游客就自动地除去了斗篷，坐在树荫下纳凉。”这说明委婉的说服比强迫更为有效 。 让我们宽容地对待每一个学生， “动之以情，晓之以理”，让学生“亲其师，信其道”，爱因斯坦所说：“善于宽容也是教育修养问题”。对学生的宽容与博爱应该是每一位教育工作者一生的追求。 爱是教育的前提和根本。 “为师之本在于心”，热爱学生，关心学生，满腔热情地帮助每一位学生，尊重每一位学生的人格。 “十年树木，百年树人”， “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 “没有爱，就没有教育” 。教师只要真心关心学生，真心帮助学生，就能有效的帮助每一个孩子。只有对每一位学生倾注教真心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。