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1、自己的事情自己做教学设计【课程标准】养成自立的生活态度，培养自立意识。一、教学目标1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。2.知道走向自立的途径。二、教学重点、难点重点：告别依赖，走向自立难点：少年需自立三、教与学方法设计教法：在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式， 从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。学法：自主学、合作探究四、教学过程（一）导入新课，明确目标人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。”这句名言告诉我们什么道理?师生对话，引出课题：自己的
2、事情自己做【设计意图】名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题。板书 : 自己的事情自己做【出示学习目标】1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。2.知道走向自立的途径。（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材 P86-90 页内容，完成基础训练 P85 页知识点填空。（三）自主探究，交流共享任务一：少年需自立【设计意图】学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验， 利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。1.活动设计：（1）随机抽取 3 5 名学生参与活动（2）比赛项目：叠衣服、叠被子。第 1页现场采访：看到别人获得成功你有何感想
3、？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。【设计意图】采访、小组合作探究是两种生生交流、 互助学习的课堂教学组织形式。3、合作探究：（1）在现阶段，自立有何表现？（2）自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。总结：自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程， 也是我们不断提高心理和道德品质的过程。自立才能走向自强。任务二：告别依赖，走向自立【设计意图】“告别依赖，走向自立” ，是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的五个活动环节， 渐进式地让学生明白怎样学会自立， 从中得到感悟和提升。活动一： P88自立协议的故事思考：（1）你怎样看待郝丁爸爸的做法？
4、（2）他这样做的目的是什么？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。（自立就要克服依赖性）活动二： P89小龙的故事思考：（1）材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明了什么？（2）我们为什么要“独立思考，自主做出决定”？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。 （自立，就要独立思考，自主做出决定）活动三： 请帮小雷出主意。学生讨论，教师参与讨论活动四： P90“自立生活的基本能力有”议一议： 以上这些能力要通过哪些途径来获得？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。（最基本的途径是积极实践和锻炼）活动五： 教材 P90 页相关链接想一想：（ 1）大学生和 “
5、小车夫 ”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？（ 2）我们从中应受到什么启示？第 2页学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结。（既表现了“小车夫”的自立意识，又让人感觉到大学生从中所受的教育。 这个事例启示我们要积极投身实践，提高自己的自立能力。）知识梳理：1. 知识网络1.自立的含义（自己的事情自己做）2. 观点排查少独立安排自己的生活（1）自立就是自己的事情自己做。年（2）自立的过2程.自是立我的表们现锻炼和提自高主生处理活学能习力、的生过活中程的，难也题是我们需提高心理和道德品质的过程自自（3）自立立才能走向自强。靠自己开创事业，创造多彩生活己锻炼和提高生活能力的过（4）自立
6、，就要克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极的程，提高心理和道德品质的过程锻炼，提高自立能力。事3.自立的意义（四）基础检测，自我诊断情自立才能自强单项选择自告4；综合别能力训练 P85 第 1、 2、 3； P86 学业水平测试中第己1.克服依赖性做依1、3。P86-87 拔高训练中第赖7.【2009宿迁】某校中学生参加野外生存训练活动，部分学生把一周内换下来的衣服带回家让父母洗。对他们的行为，认识正确的走2.独立思考，自主做出决定是（）向A.是自自立的表现B.可以节省时间搞好文化学习C.独立立生活能力太差D.他们应该拒绝父母的任何帮助3.积极锻炼，提高自立能力8.【2009.茂名】下列对
7、自立的理解，表述不正确的是（）A.自立就是自己的事情自己做B. 能独立做出决定是自立的重要标志C.自立意味着告别依赖，离开父母D.积极实践和锻炼是培养自立能力的最基本途径9.【2009龙岩】 2009 年 3 月，某校学生会对本 1200 名学生进行问卷调查，调查结果显示： 72%的学生需要父母帮忙整理房间，68%的学生早上起床需要父母叫醒，只有 12%的学生能够做些简单的家务。这个调查结果警示我们中学生要注意培养（）A.自信心B.自立能力C.自尊心D.自学能力10.【 2009泰州】 人生必须走向自立，在生活中我们必须有意识地培养自立能力，具体应做到（）学会基本的生活技能 凡事都和别人商量
8、克服依赖心理 学会自主决策A.B. C.D.【做题要求】（ 1）自己独立完成（ 2）小组交流答案并质疑第 3页（ 3）学生代表口述答案，教师有针对性地点拨或纠偏。【参考答案】涉及综合能力训练中题的答案见所附答案。7.C8.C9.B10.C（五）走进生活，学以致用【2009芜湖】（有改动）乡下，有一片桃花林。当初， 种下树苗后， 种树的人总是不定期来浇水，浇水的量也不一定。 我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就可以成熟的。要想种出百年的树，只有让树在土里找水源，浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，所以，它们只有在不确定中拼命扎根，才能成长为百年大树。 ”其实，人的成长跟
9、树的生长道理是一样的， 有怎样的品质， 就能成就怎样的生命。阅读上述材料，运用本堂课所学知识回答下列问题。（1）材料中“树的生长道理”启示我们，需要培养什么品质？（2）这个事例该我们什么启示？【解题思路】 阅读材料 - 寻找有效信息 - 联想课本知识 - 准确回答问题。【参考答案】（1）自立自强。（2）要学会自立，自己的事情自己做。克服依赖性；独立思考，自主作出决定；积极锻炼，提高自立能力。（六）知识迁移，能力提升综合能力训练 P87 非选择题第五题。（1）这部分同学的身上缺点是什么？（2）怎样帮助他们改掉这些毛病？（至少提出三方面的具体建议）【参考答案】(1)他们身上缺少自立意识和自立能力。(2)制定 “时间表 ”，由父母或老师、同学监督；把座右铭贴在书桌前，时时提醒自己； 阅读一些文学读物， 向榜样人物学习等。总之要克服依赖性，在生活中培养锻炼，逐步走向自立。（七）反思总结，指导践行1.通过本堂课的学习，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？2.教师总结： 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦。我们要从小培养生活自理能力， 养成爱劳动的好习惯， 会做的事情，要不等、不靠，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。（八）教学反思由授课教师课后完成。第 4页第 5页