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1、定向运动第五课时教学设计学习目标1、通过学习，使学生加深了解定向运动，学会地图与实地对照，并能确定自己所处地图位置。2、提高学生判别方向的能力，发展学生奔跑能力。适应不同方式的定向运动。3、培养学生的人际交往的能力与合作精神。4、培养学生积极、主动思考的习惯。场 地器 材场地：田径场器材：点标旗22面、打点器22个，胶凳22套、跨栏4副、跳绳四条、音响一套学习内容1、跑动中看地图的方法；2、定向地图的基本图例；3、积分制定向运动的方法；4、游戏：模拟野外定向运动接力。教学重点通过简单的路线图，让学生学会定位、辨清方向，学会分析路线设计路线以及计算积分，理解定向运动，发展观察能力、合作能力、社会
2、适应能力和奔跑能力。教学难点如何运用定向运动知识，选择科学的方法设计在限定时间内的路线，又准又快地完成任务。教学顺序模拟野外游戏定向图讲解说明简单的定向运动练习教师讲解、学生谈感觉、讲授新内容学生体验积分制定向运动太极拳（放松整理）教师总结教学环节学习内容教师指导学生活动时间负荷准备部分情境导入：定向越野多为在野外进行。通过奔跑，翻越，攀爬来实现最短的路线和消耗最少的体力。1、学校内进行简单的模拟定向奔跑翻越攀爬的接力游戏。2、根据自身条件选择翻越攀爬或是挠过方式。1、教师讲解游戏规则，以及每一个障碍物可以选择的通过方式。强调安全事项。2、教师在同学进行游戏时，鼓励、监督同学按游戏规定进行，并
3、对游戏时可能出现的器材位置改变进行复位。学生站成四行横队。(如图) ：学生,：教师，跨栏，跳绳6小基本部分（一）结合游戏进行定向运动知识讲解。1、学习定向地图的基本图标和图例。2、复习按照点标顺序取点的技巧与能力。1、教师讲解定向运动新图例和要求，并强调在进行定向运动时注意安全。2、能够把地图和实物对照。如：出发点、点标、终点、围栏等等。3、判别方向的方法。4、寻找点标的技巧。1、认真听教师讲解。2、回答教师的问题。4小基本部分（二）简单的定向运动复习：在地图中的起点，四个同学为一批次同时出发（每批次有15秒钟的读图时间）进行一次练习，经过12批次出发，途经10个点标后到终点。1、指导学生分批
4、次出发进行10个点标的定向运动练习。2、强调在定向运动同一组人地图各不相同,不可跟着别人跑，并注意安全。3、教师提问又快又准确完成的同学是怎样做的。1、进行10个点标的定向运动练习:认真读图，用最科学的跑动路线完成任务。(地图后附：百米定向A、B、C、D图)2、谈怎样又快又准确完成任务的方法。10中（三）积分赛制下的定向运动教师给出积分赛报点图，以地图中三角形处作为起点，每个同学独立完成，两个小组为一批次同时出发（每批次有30秒钟的读图时间），第一批次完成后第二批次同学再出发。限定每组次积分赛时间为两分钟，未能在规定时间内回来者成绩无效。1、强调在积分赛过程中分配自己体力，认真思考路线。2、鼓
5、励学生努力完成认直思考再奔跑。3、强调在定向过程中注意安全。4、教师每十五秒报时一次。5、教师小结积分赛意义，并让在限定时间内完成的学生计算自己的积分。看谁的积分最高。1、独立完成，认真思考，确定自己所在地图的位置，计算自己体力和跑动的路程，分析每一个得分区域。（地图后附：百米定向积分图）2、克服身体疲劳，努力拼搏，边跑边思考。3、同学讲述完成任务的感受。14大基本部分完成积分赛后连同第一次练习的定向图，让学生自己在平静时再分散到场地里面进行跟踪，跟踪自己走过的标点，分析自己当时为什么会这样选择路线。教师在场上到比较多同学出现的积分区或是点标进行指导。帮同学分析当时跑的路线合理与否。并问让学生回忆在跑定向时的感受，再与平静时分析作对比。学生分散在场地上，认真思考分析自己跑过的路线，看自己跑的每一个点标是否合理，看自己跑的路线是否最短，是否最省体力。结束部分放松运动：太极拳表演。1、教师领做太极拳：同学成功完成积分赛，教师组织学生进行太极拳进行放松。2、教师小结：在积分赛里面，每个同学必须了解自己的体力，认真计算每一个区域的积分分报。1.学生站成六行横队(如图)，在音乐伴奏下进行太极拳表演。5小4