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1、唯一的听众教学设计【教材分析】课文记叙了 “我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。【教学目标】1学会 6 个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、沮丧、幽静、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。【教学重点】引导学生从老教授的
2、言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。【教学准备】CAI 课件（小提琴曲月光奏鸣曲、课文插图及课文重点句段）【教学过程】第一课时一、揭题设疑1播放月光奏鸣曲。师：同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的听众（板书）师：可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了， 这都是得益于他的那位唯一的听众。板书：唯一的（理解词语）2齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？同学们可真会提问题，老师把大家的问题归
3、纳一下，不外乎这两个：“唯一的听众”是指谁？“唯一的听众”她做了什么事情？二、初读课文，整体感知1请同学们打开课本，带着这些问题朗读课文，注意读准字音，认清字形，把句子读通顺。2检查生字认读情况3交流：这唯一的听众是谁？这是一位怎样的老妇人。（极瘦极瘦的，耳聋的）简单概括地说说她为我做了什么事？（这位老妇人通过鼓励和倾听，帮助我重塑信心，学拉小提琴，最终我获得成功）4说说课文主要讲了一件什么事？相继板书：“我”：音乐白痴成功三、作业抄写生字，朗读课文。第二课时第 1页一、复 主要内容1通 上 的学 我 知道了 文主要 了什么？2指名回答。3 渡：是的，我从一个音 白痴走向了成功， 一切的 化都
4、 自老 人的影响，那么老人主要是用什么来影响“我”的呢？（ 言，神 ）二、研 文，感受鼓励与尊重1接下来 同学 真地默 文，画出描写老人 言的句子，并想想她都是在什么情况下 的。2 交流： 同学 按一定的 序交流。A 句子一：老人叫住了我， ：“是我打 了你 ？小伙子？不 ， 我每天早晨都在 坐一会儿。 ” “我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳 了。如果你不在意我在 ， 吧。”老人是在什么情况下 的？（看出“我”很 尬、缺乏自信的 候。）“我的 尬和不自信、沮 原因有是什么？引 学生 系 文第一自然段， 明白 “我” 由于被父 和妹妹 成是音 方面的白痴而失去学 的信心；明白我好不容易找的自信又
5、因 有人在 而十分沮 。如果是你看 了 一幕？你会怎么做？用 言 慰她？ 做有用 ？老 人 ，你能 懂她的用意 ？她会用怎 的 气来 呢？ 你来 一 。此 ，你 得老 人是一个怎 的人？（慈祥，关心年 人）B句子二“也 我会用心去感受 音 ，我能做你的听众 ？就在每天早晨。”你能 明白老人的用意 ？在作者看来， 是什么 的 言？ 你 出 一 的韵味，能行 ？老人 一般的 言 “我”使我 生了那些 化？引 学生找出“我” 的心理和行 化的有关描写并通 朗 体会到“我” 候第一次被人夸 的 心情。C句子三：我停下来 ， 她 不忘 上一句： “真不 。 我的心已 感受到了。 你， 小伙子。 ” 老人
6、 的是什么真不 ？她的心已 感受到了什么？（引 学生体会老 人感受到小伙子的 步很快，不断地 他 行肯定，鼓励他不断努力， 下去。） 到 儿， 老 人，你 得 又是一个怎 的老人呢？在老人真 无私的鼓励下，“我” 了 ？感受“我”重新找回自信后努力 琴的 程，并 系 文开 行 比，怕听到“音 白痴”沮 到 林里拉在家里拉琴（找回了自信）D句子四：有一次，她 我的琴声能 她 来快 和幸福。改 直述句：有一次，她 ：“你的琴声能 我 来快 和幸福。” 从 句 里，你又能体会到什么？你有什么疑 ？作者 此有疑 ？出示：我也常常会忘 了她是 子，只看 老人微 笑着靠在木椅上，手指悄悄地打着 奏。”那
7、，我 是不由地想起那位“耳 ”的老人，那天清晨我唯一的听众”第 2页那么， 位老 人到底是不是耳 人？作者在文章中 写到：我一直珍藏著 个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏 曲 修音 的妹妹感到大吃一惊。妹妹追 我得到了哪位名 的指点。我告 她：“是一位老太太，就住在12 号楼，非常瘦，不 她是个 子。”“ 子？”妹妹惊叫起来，“ 子？多么荒唐！她是音 学院最有声望的教授，曾是 的首席小提琴手，你竟 她是 子！”此 ，你想的是什么？老 人究竟 什么 自己是耳 人呢？3我 眼睛是心灵的窗口， 我 再次回到文章中， 划出描写老 人的眼神的句子，你有什么新的 ？出示：一位极瘦极瘦的老 人静静地坐在木椅
8、上，平静地望著我。她一直很平静地望著我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水4如果 老 人善解人意的 言是有声的鼓励，那么她一次次 “平静地望着我” “我”来 就是无声的激励，从而使我最 自己。（配上小提琴曲月光奏 曲）当我第一次在 林里拉琴 ， 看到（引 ）“一位极瘦极瘦的老 人静静地坐在木椅上，平静地望著我。”正是有了她的不断鼓励，我每天清晨都会到 林里演奏，（引 ）“她一直很平静地望著我。”有一次，她竟 我的琴声能 她 来快 和幸福。（引 ） “她慈祥的眼神平静地望著我，像深深的潭水”5此 无声 有声，老 人平静的神 背后，老人又在想什么呢？ 同学 系上下文， 想象，描写一段老人当 的
9、心理活 ，可 一两 写。当我沮 地想离开小 林 ，她平静地望着我，仿佛在 当我每天去小 林拉琴 ，她平静地望着我，仿佛在 当我 奏出真正的音 ，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在 三、 升 ：好一位了不起的老人，也 她听到的演奏太多太多，但作 一名音 家，能 眼看到一名音 学子的巨大 步，又怎么不感到欣慰，感到高 哪！ 也 她 自己所做的 一切似乎理所当然，可就是她平静的眼神却改 了一个人的命运。后来我成功了， 面 成百上千的 众，面 花、掌声，我不由自主的想起的却是生接着 文 完，“每天清晨我唯一的听众”。 ：正是由于她（我才由音 上的白痴走向成功。）四、回 生活，感悟人生。一滴小小的水珠，可以折射出太阳的光 ，一句温情的 ，可以 人心灵上的 慰，一个善意的眼神，可以 人增添力量，催人 ，在你的生活中， 可曾有令你心 的 ， 善意的眼神？用你的心去品味 些意味隽永的人生哲理吧！把它作 生命中美好的一 下来。【板 】11、 唯一的听众第 3页老妇人：尊重鼓励肯定欣赏“我”： 音乐白痴成功自信 刻苦 努力第 4页