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1、笔算乘法教学案例 教学内容：教科书63页内容及相关练习教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，培养学生能用多种算法实行计算。2.在算法多样的过程中使学生理解两位数乘两位数笔算乘法的算理，掌握笔算方法。3.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化方法，提升计算水平。教学重、难点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的方法。教学准备：多媒体课件、算式卡片、学生作业单 教学过程：一.创设情境，复习导入1. 老师带来一个新朋友“小马虎”，他把老师的算式卡片打乱了。2. 提问：能把这些算式分一分类吗？比一比哪个组的分法最多？3. 小组合作：小组内在作业单里实行分
2、类4. 集体汇报：汇报分法，引导出4种分法。比一比：谁最快算出得数发现问题3212不会计算，随机揭示课题并板书-两位数乘两位数5.出示例题：小红也遇到难题了，看看发生了什么二.探索尝试、寻找方法1.出示主题图，提问：获得了那些信息？你能提出什么问题？ 怎样解决？2.列算式，尝试解决：2412（1）提问：12套书要多少钱？你有什么方法解决？写一写 引导学生看书，看看书上和你的方法一样吗？（2）小组讨论：（3）组织交流、汇报：当当小老师实行讲解，鼓励算法多样化，适时板书即时练习：3212 （选择喜欢的方法计算）讲解时强调算理（4）组织寻找优化方法：小比赛：出示一道题：4121（一组口算、一组笔算，比哪组做得又对又快）a.出示课件，提问巩固：仔细观察竖式和拆数法，你发现了什么？b.小结：找到优化方法，说出优化方法的简便性，并板书-笔算乘法3.提问：竖式计算要注意些什么？三.巩固练习、应用拓展1.打开书并出示课件：观察，你获得了哪些数学信息？怎样解决？学生回答问题，独立完成，再进行集体交流汇报3.游戏：小马虎回家出示课件，让学生在游戏中巩固练习四.课堂小结