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1、Unit 2Ive got some stamps from China.教学目 ：知 目 :1.运用句型： “sb. have ( has ) got” 个人所 有的物品。2.掌握 ： fork , knife3.理解和掌握句子： I ve got a knife and fork and chopsticks. Ive gotsome stamps from China but I havent any stamps from Canada.技能目 个人所 有的物品情感目 用英 述中外文化差异，培养学生的学 趣。教学重点：1.运用句型： “sb. have ( has ) got” 个人所
2、 有的物品。2.掌握 ： fork , knife3.理解和掌握句子： I ve got a knife and fork and chopsticks. Ive gotsome stamps from China but I havent got any stamps from Canada.教学 点：1. 运用句型： “sb. have ( has ) got” 个人所 有的物品。2. 了解流利朗 句子的重音。教学 程：Step1 . Warming-up1. 欣赏本课的 Chant，随后教师展示学生制作的 postcard 。2.教师出示一个箱子，从箱子里逐一拿出chopsticks,
3、a Chinese kite, a Japanesekite, a book about America, a book about China, stamp等物，复习单词并板书，同时， 意 : 复 句型 I ve got a and / but首先复 上 所学的重点内容，通 提 引出本 的新知 。T : Look! I have got a magic box. Whats in it? Lets see.Somechopsticks. Ive got some chopsticks.Some stamps. Ive gotSs:some第 1页stampsT : and some chop
4、sticks. Ive got some stamps and somechopsticks.Ss:I ve got some stamps and some chopsticks.（板 ）T : Who want to try?S1: A book about America. Ive got a book about America.S2: A book about China. Ive got a book about China.T : So, we can say:I ve got a book about America and a book about China.Ss:I ve
5、 got a bookabout America and a book about China.S3: Some stamps.T : I have got some stamps from China but I havent got any stampsfrom Canada. （板 ： I ve got and I ve got but） 意 :通 游 活 ，小 比 等活 学生 造 松、和 的学 氛 ，激 学生学 英 的 趣，鼓励学生大胆使用英 ， 学生提供自我 展的空 。二.呈 与 入1. 教新 ： fork / knife由以上活 ，引出新 ， 行 的拼 ，操 ，并板 。2. 教 扮
6、演成一位魔 ，拿一个空箱子，先向学生展示一下，表示箱子是空的，而后拿着箱子在 台上 一圈，并在箱子 到 台的内 ，迅速的把 西塞 箱子里，然后 学生：Can you guess what I have got?引 学生用： Have you got提 。第一次在箱子里放1 西，第二次放2 ，教授句型： Have you got orT : Oh, the box is empty. Dont worry. One, two, three! Now guess,what have I got?S1:（在教 的引 下） Have you gotT : Yes! Ive got .（板 ： Have
7、 you got ）Ss: Have you got?T : （在箱子里装入fork, knife）What have I got?S2: Have you gotHave you gotT : You can say: Have you got or? or Ss: Have you got knifeor chopsticks?第 2页在上篇课文中， Laura 很想与 Sam 和 Amy 成为笔友，她还从 Darning 那里得到了 Amy 和 Sam 的通讯地址。今天， Sam 和 Amy 真的收到了一张来自美国的明信片。没错这张明信片就是 Laura 寄来的。让我们一起看一看 Lau
8、ra 在明信片上写了些什么。设计意图 :通过游戏活动，小组比赛等活动为学生营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，为学生提供自我发展的空间。三. 学习课文1. 用录音呈现 SB 活动 1 的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如：Where is the postcard from?Is the postcard from Daming?What has Daming got?What has Laura got?Can Laura use chopsticks?”。2. 再放录音，帮助学生找到这些问题的答案。老师可以针对“Daming has got
9、 a Chinese kite”中的“Chinese ”和“havegot ”两项内容进行重点教学。 老师可以出示中国传统物品， 以此解释 “Chinese ”,例如：中国风筝、中国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示也向学生解释： “We are from China. We are Chinese. This kite is from China. Its a Chinese knot. Oh, thats a Chinese dress. And these are Chinesepostcard. ”3, 讲解句子“ Darning has got a Chinese kite a
10、nd we fly it in the park.”用简单的符号标明两个句子之间的并列关系. “Daming has got to a Chinesekite and ( )we fly it in the park.”老师讲解句子“I ve got some chopsticks,but they are difficult.” “Ive got some chopsticks，but ( )they aredifficult.”第 3页4. 老 出示 chant ，学生 听 看，熟悉韵 的大致内容，小声跟 ，跟着韵律拍手，表演 作。5. 听磁 ，看 文，模仿 音 。四. 巩固1, 活 一：
11、 每个学生 一件物品到学校来，以句型“I have got .”来描述自己 有的 西。 可以将句型 行 展。如： I have a bird. She cansing very well. I have a violin, but I cant play.2. 活 二： 全班分 两 ，分 站在教室的两 。教 分 写有 和答案的小 条。一个学生 出 ，站在教室另一 的学生 出答案。两人即可坐回自己的座位。 意 : 通 小 活 ， 合作， 展孩子 开口 英 的能力， 她 能大胆的 ，开 筋， 极提高。五. 堂 1. 利用教学光 完成活 3。2. 学生利用 片 行 Have you got or ? I have got and I have got but 句子的操 。看 的多， 就 。六、家庭作 ：1. 用 Have you got or? I have got and / but造句。2. 在 余 和朋友玩英 游 。3. 预习 Module 7七、板 Unit 2Ive got some stamps from China.I ve gotHave you got?Yes, I have. / No, I havent.Have you got or?I have got and I have got.I have got but I havent got 第 4页第 5页