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1、1 齐心真好1 教学目标通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性, 感受合作成功的快乐 , 初步具有合作意识和能力 , 获得“只有学会与别人合作 , 才能取得更大的成功”的感受 , 培养学生团结协作的精神。2 学情分析关爱别人 , 分享快乐 , 是大多数独生子女难以做到的 , 要让学生体会到分享带来的快乐 , 在教学时 , 我通过创设情境 , 让学生直观参与讨沦和交流 , 体会分享带来的快乐 , 让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法 , 从而加强、深化学生对分享的认识 , 使得学生愿意与他人分享。3 重点难点重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性。难点：知道合作成功的
2、条件。4 教学过程4.1 一、试一试，体会“双赢”与“共享”（一）（课件出示“龙舟会”）音像资料1. 交流：看到“双赢”与“共享”这两个词 , 你想到的情景。2. 通过观察与交流 , 让学生明白“双赢”与“共享”的含义。在合作的过程中 , 每一个参与者都能享用共同创造的资源, 这就是“共享” ; 每一个参与者都能取长补短, 优势互补 , 从中获得益处 , 共同成长 , 这就是“双赢”。（二）团结合作之音1说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。2思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。3尝试：节奏游戏。将全班分成 4 个组，学生站着或者
3、坐着都可以。一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1234二组击打：1暂停3暂停三组击打：12暂停4第 1页四 打：1 停34确定第一 成 ，而后只要告 他 打1 2 3 4就可以了。然后 入第二 ， 他 打13。然后指 第三 开始 打1、24，第一 、第二 也开始 打自己的 奏。再指 第四 开始 打1 3、 4。如果有人没跟上 拍， 帮助他 跟上。 当大家都跟上自己 的 拍 ， 他 听自己 作出的音 ，而后鼓励他 更加安静地打拍子，使声音逐 得柔和，直至消失。4交流：从游 中，你得到什么启示？二、故事 入，初步引出“合作”的重要。1、有 一个故事：有人 教士天堂与地 的区 ，教士把他 一 房子，
4、只 一群人 坐在一口大 旁， 每人拿一柄 勺， 可勺柄太 ， 盛起 也送不到嘴里，一个个眼 看着 里的 ，只能 肚子。教士又把他 另一 屋子，同 的 ，人 拿着同 的 勺却吃得津津有味。 原来他 是在用 的 勺相互喂着吃。教士 ：“ 才那里是地 ， 里是天堂。” “同学 ，听了 一个故事，你有什么感受？如果可以 你 ， 你是愿意去天堂， 是去地 呢？ 什么？”揭示 ：合作的快 （注意，尽量 学生自己 出 关 ， 如：同心 力、配合默契、互相帮助、收 快 等，并 学生来 行板 ， 学生的主 性）。初步形成 生“合作”板 意 。 “一个人背箱子非常的吃力，但如果两个人或者更多的人一起来做就非常 松
5、了； 一个人的表演也 很独特， 但更多的人一起来演 会更加的快 ，更加震撼。2、幻灯片演示，感受“合作” 来的快 。（ 1）生自由 言（ 件出示）如：干 的校园，教室黑板 ， 球比 ，拔河，班 流 旗等。小 ：我 任何人在 个世界上都不是孤立存在的， 不 你从事什么 ， 也不 你在何 何地，都会和周 的人 生各种各 的关系， 都离不开与 人的合作。跳出校园，放眼社会， 合作精神是 21 世 人才必 的核心素 。（成功的合作不 要有 一的目 ， 要尽力做好份内的事情而且 要心中想着 第 2页人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）一支蜡烛的光芒是微弱的，但许多支蜡烛组合在一起将会更加光明。（ 2）读课本 P19 页思考：1、站在梯子上摘果子的人与扶梯子的是什么关系？2、如果摘果子的人只顾自己摘了自己吃，下面的同学会怎样？3、如果爬梯子的人是你，你会怎样办？4、通过此事，你有什么收获或感受？三、下面我们来做一张儿童节贺卡，相信你们已经在与老师的教学合作中找到了小窍门啦！行动吧！师：大声说出你们的小窍门：生：要团结一致，想办法。生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！生：团结就是力量。（开始制作）小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，才能够取得成功，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。第 3页