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1、六年级上册人教版用心灵去倾听教案用心灵去倾听讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。下面是小编分享的六年级上册人教版用心灵去倾听教案，欢迎大家阅读！学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。课前准备课件教学过程一、谈话揭题1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书； 清晨的树林中， 一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我
2、们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。2、出示课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？第 1页 打开 本， 我 走 文去用心感受。二、初 感知1、大声朗 文，注意把 文 通 、 正确， 得不 的地方做个 号，再 一遍。自己特 有体会的句子可以划下来。2、指名 文，正音。3、 文写了一个怎 的 人故事？（引 了解“我”和 珊的交往 程）4、你画出了哪些句子，能 大家 一 ？并 自己的体会。（学生自由 言）三、研 感悟1、 珊，一个普普通通的接 ，我 没有 她 ，已把她当作（学生：我的第二个母 ）（ 1）出示句子：但是我非常想 珊， 个从未 面却如同我第二个母 的人。
3、（ ）（ 2）母 ，那是我 最熟悉、最可 近的人哪！而我，却把从未 面的 珊当成了我的第二个母 ， 是 珊多么高的 价啊！你能 什么 ？ 我 从 文中去找答案。（ 3）学生交流 感受。（ 4）接 工作是非常繁忙的，面 我的求助，如果 了其他人，可能会怎 做？（不予理睬、粗暴打断）第 2页 珊却不是 ，面 一个从未 面的小孩，她付出了母 般的 心。（ 5）再次 ：但是我非常想 珊， 个从未 面却如同我第二个母 的人。2、那么， 珊是怎么看待“我”和她之 的交往的？引 ： 珊 我 ，她也要感 我。她 她没有孩子，我的 使她感受到了做母 的幸福。同学 ，生活就是 ，当你用心付出的同 ，不 意 也能得
4、到意想不到的收 。3、同学 ， 珊 “我”母 般的关 一直到她离开人世之前， 心的孩子，不知你 了没有？出示 珊留言： 米，我要到另一个世界去歌唱。 ： 珊 什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我 心、 ；要我 待生活）4、 同学 想一想， 珊在写留言前会想些什么？小 笔：就要离开了， 珊想：_ 。5、交流 笔。四、 深化1、同学 ， 我 再次 ， ：用心灵去 听。用心灵去 听的是什么？一根 我 心灵相通，有一首歌写得好（ 件出示）：第 3页接受我的关怀，期待你的笑容! “人”字的结构就是相互支撑 ! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情 ! 告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭 !2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！第 4页