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1、 歌教案教学目 ：1 感受 略江南水 情。2 聆听江南 竹 歌 ， “江南 竹 一常 器 形式有初步了解。3 能用 快 美的声音演唱歌曲水 歌儿多 。教学重点：引 学生感受 曲基本情 ，感知江南音 格特征。教学 点：唱准歌曲中的休止符。教学 程：一、 情境，激趣 入1 入：同学 ，在我国 江以南的江浙两省，自古就有水 、人 天堂的美誉。 里河湖交 、小 流水、如 如画，有着 郁的 土气息。今天，就 我 一起来游 江南水 。2 介 ：你看，古 小城、田园村舍、青石古道、古街深弄、曲径回廊、波光船影。 篷船 ?有没有 采菱 ?你看， 里 有 的荷叶， 嫩的 ， 相 ，透出它的端庄秀 、高 ，尽 它
2、的江南 韵。水 令我魂 梦 ， 人曾 ：江南好， 景旧曾 ( 江南 ) 意 ： “良好的开端是成功的一半。 ” 与教学相关的生 形象的情境， 渲染气氛，使学生的注意力全部集中于眼前的美景，激 学生学 趣，从而去感受江南水 独特的韵味，有身 其境之感。二、 践体 1 山清水秀的江南，孕育着独特的水 音 文化。如 江南雨的 竹音 回 在水 ，它清新活 、 致秀雅、柔和婉 ，使江南更具 魅力。 (出示：江南 竹 国 瑰宝 )2 今天就 我 一起来欣 其中一首以 雅抒情著称的中花六板， 听 出演奏 器，并模 奏一奏。(江南 竹 国 瑰宝，是我国最常 的民族器 表演形式之一。流行在江 、浙江以及上海一
3、，盛行于江 南部，是一个著名 种。主要 器 “ ”：琵琶、二胡、三弦； “竹 ”：竹笛、笙、 。江南 竹八大名曲有： 中花六板、慢三六、 歌、慢六板、云 、四合如意、行街 ) 意 ：由感受水 美景引入感受江南水 独特的音 文化、 魅力。通 听 了解江南 竹以及演奏 器。 三、真情感受体 水 歌1 江南水 是幽 的一幅画、一首 ，一曲清新 雅的 竹音 ，而水 的小河、小船，水 的孩子又都是一支歌。 ( 范唱 )2 水 水多、船多、歌也多，小河是 的一支歌，那小船、孩子又是一支怎 的歌 ?(完整欣 水 歌儿多 )3 水 的歌是一支怎 的歌 ? 你 来怎 的感受 ?( 美 快，表达 水 的 、捕 的
4、幸福生活、上学路上 的心情 )4 首歌运用了 3/8 拍号，以八分音符 一拍，每小 三拍，感 好像 小船、第 1页摇着櫓、划着桨。(1)让我们用 “lu来”感受这优美旋律。(2)跟琴唱谱。5从歌中可以看到运用了好多休止符。找一找，两种节奏型。(突破难点 )6 完整唱谱：让小船载着我们一起去捕鱼虾吧。7从歌曲优美旋律中，你感到水乡孩子生活在水乡心情是怎样的?听一听 8 让我们带着欢乐的情绪一起来唱。 (跟琴唱词 )9 让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼虾的欢乐吧，完整填词歌唱。10 唱到这你能感觉这首歌由几个乐段组成 ?各乐段能用什么力度记号来表现 ?(小组讨论并回答 )11 集体跟琴唱一唱。12 还
5、可用怎样的演唱形式来表现呢 ?设计意图：通过演唱、听赏，增强学习趣味性，培养学生演唱、表演能力，学生对水乡的喜爱和赞美之情充分地表现出来，关注每一个学生，给予学生真诚鼓励，使每个学生都参与到活动中来， 培养了学生的音乐综合能力， 发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达情感并与他人沟通，融洽感情，音乐实践使学生享受美的愉悦情感的陶冶。四、拓展延伸1能与大家一起分享你所了解的江南水乡吗?(文化、诗词、传统手工艺、泥塑、印染、刺绣、茶文化、丝绸 )(听赏片段 )2今天，老师还带来一段具有浓郁江南风韵的舞蹈小城雨巷。 (欣赏舞蹈片段 )3总结：让我们就在这委婉柔美的音乐声中结束今天的水乡之旅吧!设计意图：了解更多江南水乡音乐文化，让学生在美的旋律中感受江南，在情感体验中激励学生。 第 2页