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1、小螺号教学设计一、教材分析：小螺号选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，表达了少年儿童盼望阿爸快回时的急切心情。第二段旋律舒展， 优美，抒发了儿童热爱自然、 生活的美好心情。二、教学目标：1、能用活泼欢快的声音演唱小螺号，用歌声表达对大自然、对生活的热爱。2、在演唱小螺号的过程中，掌握上滑音和上波音的演唱方法。3、运用舞蹈创编的形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解。三、学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣， 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极
2、主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.三、教学重难点：有感情的演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。四、教学过程：（一）组织教学，导入新课师：同学们，你们去过海边玩吗？你来说一说对大海的印象是什么？生：波澜壮阔，平静，美丽。师：今天我们大家一起跟随赶海的小姑娘去美丽的海边玩一玩吧 ! 仔细听，我们在海边捡了哪些宝贝呢？（课件展示视频）生：海螺、对虾师：老师也捡了许多漂亮的海螺，我们看一下，你们知道海螺都有哪些用途吗？生：吃、做装饰、做乐器师：住在海边的人们啊， 喜欢把海螺做成乐器， 用来抒发自己的感情，这种乐器
3、叫做小螺号，听！小螺号吹起来了！师板书小螺号 1=F2/4（二）新歌教学A: 你能告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的呢？生：欢快活泼，舒展抒情，师：提示，板书，同学们体会的很准确。在体会歌曲情绪的基础上，我们再听一遍歌曲，想一想，这首歌曲可以分为几个部分？生：两个部分师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，仔细听，这首歌曲当中，小螺号一共吹响了几次？生：四次。师：每次小螺号吹响的时候，都有一个符号出现，你们认识它吗？它叫做上滑音，示范加上上滑音的乐句，让生体会哪一种更活泼生：学唱师：同学们唱的非常好，请同学们仔细观察这个乐句，你看到了什么音乐符号，我们用手来划一下，它像什么？生：曲线，波浪师：它有一
4、个很形象的名字叫做上波音，它唱起来是这样的，你们也唱一唱，唱出波浪起伏的感觉，借助我们的手。师：这首歌曲在我们的共同努力下已经学完了， 我们完整的把这首歌曲唱一遍吧，要求把这首歌曲的情绪演唱出来。（三）舞蹈创编师：这么欢快的歌曲，我们给它配上舞蹈动作吧，给大家 2 分分钟时间，一会找学生上台展示。同学们，我们一块唱起来，跳起来吧，起立。生：上台展示（四）情感教育师：同学们，大海美不美，海底世界也很漂亮，我们一起走进海底世界去看看吧，如果你是小海螺生活中在这样的环境中你开心吗？生：开心。师：可是最近小海螺不开心了，为什么呢？我们看一下图片，大量鱼虾死亡，小海螺感到生存环境受到了威胁， 你们觉得是什么原因造成的呢？生：人们乱扔垃圾、石油泄漏、师：我们虽然离大海边很遥远， 但是我们依然可以做一些力所能及的事情去保护海洋环境，想一想我们该怎么做呢？生：写倡议书、不乱扔垃圾师：非常好，小螺号要是知道你们为它们做了那么多的事情，一定会非常开心的。五、课堂小结师：快乐的时光总是过的那么快，欢快热闹的海洋之旅马上就要结束了，同学们，大自然的每一处都是那么的生机勃勃，那么的美丽，让我们保护环境，保护大自然，热爱大自然，去好好的感受大自然给我们带来的无限快乐吧！ 让我们再一次唱起小螺号， 表达我们对大自然的爱吧！板书设计小螺号1=F2/4A: 欢快活泼B：舒展抒情